《任务型教学途径》PPT课件

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1、任务型教学途径Task-basedLanguageTeaching一、什么是任务任务:阅读下面几段不同学者在不同时期对学习任务的不同阐释。A(Ataskis)apieceofworkundertakenforoneselforforothers,freelyorforsomereward.Thusexamplesoftasksincludepaintingafence,dressingachild,fillingoutaform,buyingapairofshoes,makinganairlinereservation,borrowingal

2、ibrarybook,takingadrivingtest,typingaletter,weighingapatient,sortingletters,takingahotelreservation,writingacheque,findingastreetdestinationandhelpingsomeoneacrossaroad.Inotherwords,“task”ismeantthehundredandonethingspeopledoineverydaylife,atwork,atplay,andinbetween.(Long19

3、85)BAnactivityoractionwhichiscarriedoutastheresultofprocessingorunderstandinglanguage(i.e.asaresponse).Forexampie,drawingamap.whilelisteningtoatape,listeningtoaninstructionandperformingacommand,maybereferredtoastasks.Tasksmayormaynotinvolvetheproductionoflanguage.Ataskusual

4、lyreqirestheteachertospecifywhatwillbereguardedassuccessfulcompletionofthetask.Theuseofvarietyofdifferentkindsoftasksinlanguageteachingissaidtomakelanguageteachingmorecommunicative…sinceitprovidesapurposeforaclassroomactivitywhichgoesbeyondthepracticeoflanguageforitsownsake

5、.(Richards,PlattandWeber1986)C…ataskistakentobeanactivityinwhich:meaningisprimary;thereissomesortofrelationshiptotherealworld;taskcompletionhassomepriority;andtheassessmentoftaskperformanceisintermsoftaskoutcome.(Skehan,1996)虽然不同的学者从不同的角度对任务提出了不同的解释,但是有一点是共同的,任务都涉及语言的实际运用。在

6、完成任务的过程中,学生运用目的语进行理解交际,他们的注意力集中在意义上,而不是语言形式上。也就是说,任务要以意义为中心,完成任务过程中不强调用何种语言形式,通过沟通解决某一个交际问题才是焦点,任务的完成结果是评估认为是否成功的标准。任务型教学Task-basedLanguageTeaching是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在用中学”(learningbydoing)的语言教学方法,是交际教学法的发展,在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。近年来,这种“用语言做事”(doingthi

7、ngswiththelanguage)的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学,是我国外语课程教学改革的一个走向。也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。该理论认为:掌握语言大多是在活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,它和其它的教学法并不排斥。任务型教学的作用任务型教学法属于以学

8、习为中心的教学法。此类教学法主要关注二语教学的认知过程和心理语言学过程,力图为学习者提供机会,通过课堂上以意义为焦点的活动,参与开放型的交际任务。其课堂操作程序表现

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