《上课景物形象》PPT课件

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1、高考语文古诗词鉴赏（2）——景物形象解题指导意象抽象的主观“意”：诗人主观的审美思想与审美感情具体的客观的“象”：作为审美客体的现实生活的景物、事象与场景意象总之，意象是浸染了作者思想感情的事物和场景。意境：意是诗人要表达的思想感情，境是诗中所描绘的生活图景。意境是这两者有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。景象：写景诗或杂诗中的景色。景物类型：1、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写意境用语举隅1、冷清（冷寂）、萧瑟（萧条），凄寒（荒寒）、凄凉（荒凉）等2、恬静（恬淡）、静谧、清幽（清新）、明丽（明净）、生机、优美、绚丽等3、雄

2、浑（雄奇）、壮阔（壮丽）、优美（瑰丽）、悲壮、苍凉等4、富丽（富贵）、繁荣繁（奢）华、热闹等。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。3.诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情景交融的意境。解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。一鉴赏景物形象的特征绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草

3、堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）“意境类”题目答题步骤和答案构成“意境类”答题步骤：（1）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（2）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。“意境类”答案由三部分

4、构成：①什么图景（翻译）；②景物所营造的氛围特点；③根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。一般表达式本诗通过描写……等景物，营造了……的氛围/特点（描绘了一幅……的画面）（两个双音节词）表达了……得感情。（绘景——析境——悟情）参考答案：（第一步）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。（描绘画面）（第二步）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的对比映衬，营造出雄健、壮美的意境。（第三步）

5、抒写了征人慷慨悲壮的情怀。雨过山村　　王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。　妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（请描绘前两句中的画面）表达了作者怎样的感情？参考：1细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴；2这些都写出了山村景物幽静与和谐优美的特点；3表达了作者对这样的山村生活的热爱与向往。（09琼宁高考卷）阅读下面这首宋词，完成下题。（5分）鹧鸪天代人赋辛弃疾①陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。[注]①这首词作于作者遭弹劾

6、解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？表达了什么情感？请简要叙述。（5分）答案：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（景）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（境）表达了作者热爱田园生活，以及解官归居后鄙弃官场的情感。（情）西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。（6分）答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹

7、涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。①诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和淙淙的泉声，②营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境，③表达了诗人闲适（或恬淡、自在）、淡泊情怀。思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、