小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长

小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长

ID:41111705

大小:926.03 KB

页数:14页

时间:2019-08-16

小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 _第1页
小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 _第2页
小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 _第3页
小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 _第4页
小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 _第5页
资源描述:

《小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《什么是周长》教学设计1.面向学生:马龙小学2.学科:三年级上册数学3.课时:第一课时4.学情分析:三年级学生已经学习平面图形,在学生已有知识经验的基础上,通过创设生动具体的情境导入新课,激发学习热情,通过描树叶和数学书的边线、摸树叶和数学封面边线,让学生感爱、体验周长。通过引导学生量一量自己摸的面的周长,关注学生对测量的体验。5.学生课前准备:(1)每位学生准备一片树叶(最好统一的树叶)。(2)彩色笔、直尺或三角板6.教师课前准备:教学之前研究教师参考书以及利用网络工具,寻找有意义的教案、教学设计、课件

2、、教学反思等资料作为自己的教学参考资料,从而明确教学的重难点,研究课堂教学的过程和方法。再根据课堂教学需要,利用网上的图片和flash动画以及相关的练习。选择符合自己的教学方法、相关教学素材并结合学情设计出符合自己教学实际的教学方案。教具学具准备:课件、直尺、细线、数学书封面、树叶。[教学内容]什么是周长,北师大版三年级数学第45-47页的内容。[教材分析]《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上,学习平面图形的周长,教师从学生熟悉的生活事例入手,通过描树叶、数学书封面的边线,摸身边的物体的面的边线等

3、操作活动,拓宽学生周长的感性认识,建立丰富的表象,初步认识周长的意义。[设计理念](1)注意在学生丰富的生活背景上学习数学,建立概念。(2)通过多种活动感知周长的含义(3)从多种角度去寻求解决问题的策略[教学目标]:(1)知识与技能目标:1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长。2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活动,探索并掌握周长的比较方法。3、能初步测量三角形、四边形等规则图形以及数边的方法算出不规则图形的周长。(2)过程与方法目标:1、结合具体情境

4、,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,发展形象思维。2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、有与同伴合作解决问题的体验,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(3)情感态度与价值观目标:1、能积极参与探索测量周长方法的学习活动,培养对数学的好奇心和求知欲。2、在活动中能够克服困难,获得成功的体验,有学好数学的自信心。3、感受周长在日常生活中的应用以及与人类生活的密切联系。4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过

5、程,感受数学思考过程的合理性。5、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。[教学重点]1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法求周长。[教学手段]1.教学方法:情境创设,引导法,游戏教学法。2.学习方法:动手实践、自主探索、合作交流。[教学过程]:一、猜谜语,认识“周长”1、用学生认识的卡通人物(轮廓)设置谜语,用轮廓引入的本节课的内容。(意图:用学生熟悉的卡通人物的轮廓引入与本节课有关的知识。)

6、2、用flash演示教材中蚂蚁爬树叶边线一周的动画。(意图:把教材中的图,用flash动画演示出来,能更好的把学生带入到新知识当中。),师:同学们,今天老师请来了一位小客人……小蚂蚁。小蚂蚁有一个非常好的习惯,那就是经常锻炼身体。看,它又要开始跑步。(出示课件)。学生观看蚂蚁爬树叶的动画(FLASH动画演示小蚂蚁沿着树叶的边线爬一周)讨论:刚才小蚂蚁跑的路长与这片树叶的什么有关?指名回答,师根据回答,适当板书:一周的长度师:今天我们就一起来研究《什么是周长》二、自主合作探究“周长”1、摸一摸(1)摸一摸手

7、中树叶的边线(强调:从哪里开始摸,摸到哪里结束,这一周的长度就是叶面的周长。)(2)摸一摸数学书封面的边线。(强调:从起点开始,绕着摸了一周,而这一周的长度就是封面的周长。)(3)摸一摸课桌面的边线。(强调:桌面的外围一周,这一周的长度就是课桌面的周长。)(4)找黑板的周长师:黑板的周长在哪?(教师拿着米尺指向黑板的边线,一起认识黑板的周长)(5)摸一摸,说一说师:我们生活里还有许多物品都有它们的周长,现在请你们选择自己喜欢的物品,找出它的一个面,沿着它的边线用手来摸一摸它们的周长。(目的:为了更好的认识

8、周长,用触觉感受)学生活动:摸一摸身边物体的周长。2.描图形的边线师:你们手中的树叶漂亮吗?想不想也学学小蚂蚁的方法,描出它们的一周边线?感受它们周长的长短吗?(1)怎么描画?(教师一边巡堂检查,一边辅导学生如何描树叶的边线)(2)学生活动:描树叶的周长,比一比谁能描得又快又好。(3)学生演示交流是怎么描的?(实物投影展示)(4)投影展示学生的作品。(5)完成学习卡(一)3、小结:什么是周长?(1)封闭图形一周的长度就是图形的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。