自选图形应用

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1、自选图形应用----班徽设计一、教学目标：1、知识与技能让学生综合运用艺术字，自选图形制作班徽2、过程与方法通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。3、情感、态度与价值观学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力，激发学生创造性思维。二、教学重点与难点：1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力三、教学过程：（一）、导入：师：今天，老师给

2、大家带来一些图片，一起来看看，（屏幕广播：国徽图案）认识吗？师：（继续广播：党徽、少先队队徽、香港区徽、）师：除了这几个，你们还知道哪些徽章呢？（幻灯片演示：校徽）找找看，我们衣服上就有的。生：校徽……师：接下来，我们再看一些班徽，同学们要睁大眼睛看哦。师：漂亮吗？（漂亮）班徽是一个班级的形象代言，班徽的含义是一个班级精神的直接体现。你们想不想为我们三一班设计自己的班徽啊？（想）今天这节课我们就结合前面学过的知识来学习设计班徽。（出示课题）设计班徽（二）、新授：了解徽章设计的意义和要求。师：每一个徽章都凝聚了设计师们的灵感和心血，徽章上的每一个图

3、案、每一个线条都有特定的意义。那么，这些徽章上的图案都有些什么含义呢？（出示班徽图：详细讲解一个例子，解释其设计构思）请大家仔细地观察这个校徽，看看他是怎样构成的？（根据学生的回答并板书：图案、文字、字母、数字、颜色、形状）设计者为什么将校徽设计成这样呢？谁能试着解释一下它的设计意图吗？（学生尝试理解校徽的寓意）这是大家的理解。这个校徽的寓意到底是什么呢？让我们来看一下。出示[校徽的含义]重点强调形状、颜色、图案及文字的寓意让我们来看一看这些班徽是怎样设计的，来总结一下设计班徽的要求。教师播放课件[更多的班徽]你喜欢哪个班徽的设计？它有什么特点？

4、（引导学生理解使用颜色、图形来突出班级的特点的）师：（屏幕广播：范例）老师先跟同学们一起来设计一个班徽。（三）、提出要求师：在设计之前，请大家注意以下几点。这是一份班徽设计要求。（屏幕广播：设计要求）表中对诸位设计师的作品都提了一定的要求，请大家一定仔细阅读。（1）要有自己的创意，设计的班徽不允许跟老师的完全一样。（2）要能体现我们班的特点，能够讲出设计思路，图案，配色美观。（3）15分钟完成，有问题举手。（四）、学生操作：师巡视指导，调控气氛，并及时提醒学生保存作品。四、评价、展示：1、指导个人自评、互评。2、优秀作品点评。（在点评优秀作品时，

5、先请作者介绍作品的构思，再请推荐组介绍推荐的原因，最后教师点评。视时间而定）五、课堂小结：师：这节课我们用powerpoint为班级设计了一个班徽。其实，设计班徽不一定要在powerpoint中完成，我们还可以用画图软件来自己绘制班徽，用Photoshop等图像处理软件来让班徽更精致，我们甚至可以用flash等动画制作软件来设计一个动态的班徽。同样道理，只要同学们勇于探索、勇于创新，我们就能用各种软件设计各种作品，再加上不懈努力，我们还能设计出一个最美好的未来。