(部编)人教2011课标版一年级上册d t n l

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1、dtnl教学目标:1.学会dtnl4个声母,读准音,认清型,正确书写。2.学习dtnl与单韵母组成的四声。3.学习带调拼读音节。教学重点:1.bpmf的正确发音。2.认清字形,区分b和p的半圆位置。.课时安排  2课时。教学过程  第一课时  一、创设情景,复习导入  1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。  2.请一名学生上来,把这些苹果摘下来,分成两盘,(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。  预设:因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母,所以把它们放在1号盘子里,b、p、m、f、y、w是

2、声母,所以把它们放在2号盘子里。  3.开小火车读1号盘子里的单韵母。  4.引导学生想一想:读声母时要注意什么?(声音要短。)  5.指名读声母。  6.引入新课:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。  设计意图:兴趣总是在一定的情境中产生的。因此,在检查复习时,为了避免简单、枯燥,创设了摘苹果的情境,学生从上课伊始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励,从而唤起学生对学习拼音的兴趣。  二、图文结合,学习音、形  1.课件出示字母d、t、n、l。  2.指名试着读一读,然后提问:你们见过它们吗?  预设:我在幼儿园里学过d、t

3、、n、l这四个声母。  我妈妈教过我d的读法。  我问过奶奶t念什么。  3.学生同桌互读d、t、n、l。  4.学生个别读,教师相机讲解发音要领:发d时,感觉不到气流冲出。发t时,有较强的气流冲出。发n时,气流是从鼻腔出来。发l时,气流从舌头两边出来。  5.教师出示d、t字母卡片,学生开火车认读d、t,教师及时纠正错误口形。  6.学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来。  7.出示n、l字母卡片,学生开火车认读。  8.课件出示教材插图,引导学生观察发现了什么?  预设:我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。  跳舞的姐姐拿的伞把像声母

4、t。  舞台上艺术节的彩门像声母n。  打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。  9.教师引导学生根据图画编一首字母歌。  预设:敲小鼓ddd,小伞把ttt,  一个门洞nnn,小鼓棒lll。  10.课件出示儿歌,指名领读、同桌对读、男女生对读。  11.引导学生说说还有什么方法能记住它们。  12.课件出示d和b、p;n和m;t和f;l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。  13.课件出示“左下半圆ddd,右下半圆bbb,右上半圆ppp,小伞把ttt,一根拐棍fff,一个门洞nnn,两个门洞mmm,一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。  三、观察思考,学习书写  1.指

5、导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。  预设:d、t、l住在一格和二格,n住在二格。  2.指导书写d。  (1)课件演示声母d的笔顺,学生书空。  (2)指名说说d的笔顺。  (3)教师在四线格里范写d,重点讲解半圆要占满中格,竖从上格三分之二处起笔,到三线收笔。  (4)学生在四线格内独立仿写两个d。  (5)投影展示书写较好的范例,引导学生说说哪里值得自己学习。  3.指导书写t、n。  按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n,引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。  4.学生独立仿写l。  四、动手操作,巩固

6、认识  1.捏一捏。操作规则:学生利用手中的橡皮泥捏一捏今天认识的拼音娃娃,可以独自进行,也可以与同桌讨论合作。  2.学生选择自己喜欢的方式活动。  3.展示捏好的作品,请全体同学欣赏,结束全课。    第二课时  一、游戏导入,激发兴趣  1.游戏《送信》,教师把声母房、韵母房图贴到黑板上,引导学生替生病的马伯伯把写有声母d、t、n、l,韵母ɑ、e、i、u、ü的信,送到相应的房子里。  2.指学生到前边逐一送信。  3.集体订正后齐读拼音。  4.引入新课,这五个单韵母与这四个声母相遇,又会组成哪些音节呢?这节课我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读。  设计意图:游戏活动能唤起孩子学习

7、的欲望和热情,有趣的“送信”游戏,一下激发了学生的求知欲,吸引了学生的注意力,情绪高涨进入角色,愉快接受学习,在轻松的氛围中达到巩固复习旧知的目的。  二、联系生活,学习拼读  1.学习n的拼读。  (1)教师拿出单韵母ü和声母n,组成音节nü,学生自由练习拼读三遍。  (2)学生领读、小组赛读音节nü。  (3)教师板书音节nǚ,学生借助打手势自由练习拼读一遍。  (4)学生个别读、开火车读nǚ

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