(部编)人教2011课标版一年级上册d t n l

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1、第一课时　　教学目标　　认识声母“dtnl”，能够读准音，认清形，并正确书写。　　教学重点　　学会四个声母，会读，会写。　　教学难点　　区分“b”与“d”“f”与“t”两组声母　　养成教育训练点：培养孩子们会听讲和正确的读写姿势的好习惯。　　课前准备：字母卡片　　教学过程：　　一、复习　　我们已经认识了声母家族的四个朋友，你们还记得是谁吗?　　认读卡片“bpmf”。（同学们，今天，老师给大家带来了两位神通广大的人，你们看是谁呀？哪吒和孙悟空）　　讲故事：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孙悟空，哪吒与孙悟空在一座大山上相遇

2、，展开了激战，结果哪吒被孙悟空打败了。哪吒暗自吃惊，心里想，原来他的本领特别大。你们看，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友，好吗?出示卡片“dtnl”。　　二、学习“dtnl”的音形　　(一)学习“d”的音形：　　看图了解大意，学习情境图及情境歌：悟空本领特(t)别大，天兵天将全不怕，打败哪(n)咤三太子，乐（l)得(d)悟空笑哈哈。猜出今天的4个声母。　　1、出示“d”的图　　（1）问：图上画了什么?今天我们学习的字母就像连到一起的钟座和笔筒。出示声母d　　（2）我们借助“我的”的“的”来学习“

3、d”的音。读的时候要轻短些。　　（3）教师范读“d”，学生齐读“d”　　（4）教师强调：发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，自然发音。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。　　（5）学生再读体会　　2、学习“d”的形　　（1）你有什么好办法记住d的形呀?　　（2）右手向上，左手叉腰，做出d的形状　　（3）编记忆字形的儿歌：左下半圆ddd，小马跑步ddd，反写6字ddd。　　3.与b进行区别：　　教儿歌：正6b，反6d，小马跑步ddd　　(二)学习“t”的音形　　1、学习“t”的音　　（1）出示“

4、t”的图，提问：图上画的是什么?声母t就和“模特”的“特”声音很像。（2）借助“模特”的“特”记忆“t”的音　　（3）教师范读，强调发音要领：发音时和“d”大体一样，只是把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。　　（4）指名读，男女读，小组读，齐读。　　2、学习“t”的形　　（1）怎样记字母的形?引导学生自己看图发现。（小伞把儿ttt，时装模特ttt）　　（2）师讲：声母“t”容易与“f”混淆，怎样分辨呢?老师给你们变个小魔术，想看吗?你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”，写好“f”的白纸向上一翻，你们看变成了“t”。

5、教师一边演示一边说记忆小儿歌：一根拐棍fff伞把朝下ttt。　　（三）学习“n”的音形　　1、学习“n”的音　　（1）出示“n”的图，提问：图上画的什么？声母n和“哪吒”的“哪”发音很像。　　（2）教师范读，学生练读　　（3）教师强调：发n时，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。教师范读，指名读，让孩子注意看老师嘴型，分组读，齐读等多种读得方式。　　2、学习“n”的形　　（1）谁能编个儿歌记住n的字形呀？　　比较“m”与“n”：一个门洞nnn，二个门洞mmm　　（2）学生记忆儿歌：一扇大门nn

6、n　　(四)学习“l”的音形　　1、学习“l”的音　　（1）出示“l”的图，提问：图上的小丑在干什么?他表演时多么快乐！　　“l”的发音和“乐”相似　　（2）借助“快乐”的“乐”记忆“l”的音　　（3）教师范读，强调发音要领：发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌头两边出来，声带颤动。　　2、学习“l”的形　　（1）怎样记字母的形?学生自己看图　　（2）编儿歌：一根小棍lll　　三、指导书写　　d：两笔写成，第一笔半圆在中格写，要饱满。第二笔竖在上格中间偏上一些起笔，要写直，　　t：第一笔竖小弯起笔在第二条

7、线上面四分之一处，第二笔横要短。　　n：两笔写成，占中格，第二笔左弯竖要弯好。　　l：一笔竖要直，从上格中间起笔。