语文人教版四年级上册《母鸡》导学案

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1、《母鸡》导学案【学习目标】1．自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。2　从课文中母鸡动作、神态的描写，想象母鸡叫声所表达的意思，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3.比较本文与《猫》在写法上的异同点。【自主学习】一、给蓝色字选择正确的读音。可恶(Aè  Bwù)鸡雏(Achóu  Bchú)成绩(Ajī  Bjì)聋子(Alónɡ   Blǒnɡ)疙瘩(Aɡè   Bɡē)二、根据意思填词语。 1．形容没完没了地抱怨、诉说。(   )　2．趁人不防备的时候。   (   )3．凄凉悲惨。   (   )三、老舍对母鸡的情感不像对

2、猫那样一直都是喜爱的，而是发生了鲜明的变化，由（---）变为（---）。（用原文回答）【合作学习】一、快速、自由读读课文，边读边思考：老舍先生笔下的母鸡是怎样的。1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？（提示：边读课文边勾画，再用自己的话概括母鸡让人讨厌的几方面，然后用句式“因为……所以……”来回答。）因为母鸡（），所以作者一向讨厌母鸡。因为母鸡（），所以作者一向讨厌母鸡。因为母鸡（），所以作者一向讨厌母鸡。2．叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗

3、？（在书中勾出来）　　　　二、请同学们默读课文４～１０自然段，看看哪些词句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。1、抓重点语句感情朗读体会，并结合想象练习说话。它警卫时勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：“————————————————————”。它喂食时慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：“———————————————————”。它教儿女本领时耐心地叫，仿佛在说：“————————————————————”。它夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说：“—————————————————————”。2．正因为

4、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（　　）Ａ、老舍害怕母鸡了　Ｂ、老舍很敬佩母鸡　Ｃ、赌三、比较《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？提示：两篇文章都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？两篇文章的结构都非常清晰，可以分别说一说。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。例如：先……再……【拓展延伸】同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你们的成长的？【当堂练笔】写给妈妈的话：亲爱的妈妈：爱您的孩子：————————推荐阅读一、《母鸡》法国于·列那尔门一开，她就脚

5、爪并拢跳出鸡棚。这是一只平常的母鸡，装饰朴素从不下金蛋。在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。她首先看到的是灰堆，每天早晨她都习惯在那儿嬉戏。她在那里打滚沾上满身灰尘。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一场骤雨注满的盘子前饮水。她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。然后，她寻找散食。属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。她啄着、啄着，不知疲倦。她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囊前凸，头冠有似一顶红便帽。她在用这只和那只耳朵倾听。而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。她张开爪子，小

6、心地放下，没有声音。她行走时多像光着脚丫子的人。二、《柱子上的母鸡》普列什文春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着它到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，用嘴打它，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起

7、羽毛，一连几个小时咯咯叫着、扒着。可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅它们，又似乎在想什么……我们开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白，这些孩子根本不是小鸡，也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。这样的事终于发生了。六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人们喊起来，三步两步跑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后

8、还在固执地