(部编)人教2011课标版一年级上册9 ai ei ui (3)

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1、学前班拼音教案：aieiui第1课时学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话，根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清

2、形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。学习过程：（一）复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）学习复韵母ai。1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、ǎ

3、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。  ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。  复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的

4、头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。（四）学习复韵母ei。1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。（五）学习复韵母ui。  1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？  2、ui，u在前

5、，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。  3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。板书设计：  课后小结：学前班拼音教案：aieiui第2课时第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei 

6、ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。学习过程：（一）复习巩固。  1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？  2、对比读：a——ai    e——ei    u——ui，说说有什么不同？  3、认读带调的复韵母ai ei ui。（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。  1、出示：k—āi→kāi    g—ěi→gěi    h—uí→huí说说

7、声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）                  （三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。    （2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。    （3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（四）游戏。1、“看谁听得清、找得快”。; 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。  一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下

8、学生拿能与问者拼成音节的