语文人教版六年级下册小学修改病句复习

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1、一课时复习内容：修改病句复习要求：①学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。③让学生会使用常用的修改符号。④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习过程：一、激趣引入1.笑话引入老师送一段文字给你们读读，作为见面礼！小声地读一读孩子们啦，咱们再看看这段话吧，它又是因为什么原因，成了笑话啦2.其实，我们在生活中也常有人因为口误闹出笑话，所以规范语言对我们尤其重要！今天我将有幸和你们这群可爱的孩子一起来复习病句的修改，给病句们当当医生。师导入，板书课题类型步骤原则符号二复习病句的修改方法及类型1修改病句，.就像当医

2、生一样，特别是中国最博大精深的中医。要想医好我们今天的病人——病句。我们在修改病句时，一般要掌握哪些方面，才能胸有成竹的去修改病句？先说说大的有几个方面（大屏幕出示这几个方面）并板书这几个方面！2请孩子们把你们收集到的关于修改病句的类型知识和我们交流交流！还有谁要补充的吗？好，老师把刚才这一位，两位几位孩子收集的————资料总结了一下。修改类型时，老师考考你们，你们能快速的记住常见的病句类型吗？修改病句的步骤：这几个步骤很简单，我们简单的记记就是一读修改病句原则我们把它浓缩成一句就是：你能记住这一句吗修改病句符号：你能说说你收集的修改符号吗？其实，我们小学阶段的修改病句的符

3、号，只要记住这四种基本的符号就可以了，它们分别是哪几种符号？三引导孩子进入具体的修改1.A我们复习巩固修改病句的类型，原则，步骤及，符号，其实复习这些统统不是最终目的，我们的最终目的是要修改病句呀！如果句子出现如下的病因，我们应该怎么修改呢？如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药一样，成分残缺，，，，，，该怎么修改？你能具体改改吗？B下一种类型的病人来了？齐读，我们要用什么方法该？C那我们来回忆回忆，刚才在修改过程中，我们用了哪些方法？这就是，修改中的四大法宝2你们能准确的修改病句中常见的类型了，看来孩子们前面几年语文知识的积累很到位！但如果一下子来了好几个病人，你又能正

4、确的把它区分并修改出来吗？请孩子们把桌子上的练一练，基础练习题的那六个句子拿出来做一做。谁来给我们展示展示你改的句子3你们刚才的句子改得多棒，这说明你们已经具备了修改病句的能力。4这也难不到你们。请同学们看着桌子上的分组练习吧。一共24道题。我把它分成6个一组，请你拿起来，考考你的同桌吧！5孩子们改了这么多的句子，但这还不够，因为刚才生病的句子们都只是一个方面呀，就像人生病一样，有时也会得综合症的！看，就像这个片段一样，他也得了综合症，请你们给他改改吧四总结1.在这节课即将结束时，请你们说说在今天这堂复习修改病句课中，你收获了什么？2师总结：这节课我们复习了怎样修改病句。针

5、对病因，用增、删、调、换等方法，把句子意思表达得明确、清楚。值得我们注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子原意，改动最少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。