语文人教版六年级下册复习修辞手法

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1、修辞方法复习教学设计永兴中心校姚建芳一、复习目标：　　1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶这七种修辞手法。　　2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。　　3、能够运用修辞手法自己写句子。二、复习重点：1、复习各种修辞方法的特点；揣摩修辞方法的表达效果。2、运用恰当的修辞方法自己写句子。三、复习准备：修辞方法复习积累本、复习综合练习题。四、复习过程：　　（一）、直接导课，交流积累情况。　　同学们，这节课我们要复习的是文章的修辞方法。修辞就是通过修饰、调整文章的语句来达到特殊的表达效果。大家回

2、顾一下，我们学过哪些修辞手法？　　（生谈，师板书：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问……）　（二）、从学生入手，检验学生摘抄的相关语句是否正确，从中感受几种修辞方法的特点。　　拿出积累卡，把自己摘抄的句子读给同学听。　练习一、判断。是比喻句的在括号里打“√”，不是的打“×”1、他的两眼红红的，好像刚哭过。（）2、太阳像个大火球。（）3、观众们都坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。（）4、花儿好像在朝我点头微笑。（）5、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。（）练习二、写出下列句子的修辞方法。1、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑

3、。（）2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（）3、中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民.（）4、有理走遍天下，无理寸步难行。（）5、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（）6、宰相肚里能撑船。（）练习三、按要求把句子补充完整。1、春雨像（）一样细。（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。（拟人句）3、考场上静得（）。（夸张句）（三）知识回顾（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来比喻另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个

4、(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。（6）拟人：把物当人来写。（7）对偶：是用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞方法。练习四、给下列句子选择正确的修辞手法。排比拟人比喻夸张对偶反问设问1、桃子高高地挂在枝头，笑着唱：“我多美呀！”（）2、我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住往下流。（）3、她的心眼比

5、针尖还小。（）4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（）5、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）6、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人的影子。（）7、这不是伟大的奇观吗？（）8、太阳露笑脸，红旗把手招。（）9、小兴安岭是一座天然宝库。（）10、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（）练习五、按要求写句子。1、喜鹊在屋檐下叫。（改为拟人句）2、这片稻田很大。（改为夸张句）3、树上的梨花真白。（改为比喻句）练习六、判断下列句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”1、“这个人我好像在什么地方见过似的

6、。”是比喻句。（）2、“危楼高百尺，手可摘星辰。”即是夸张句，也是对偶句。（）3、“这次旅行真不容易，要坐汽车，要坐火车，要坐轮船。”是排比句。（）4、“远远望见了一条迂回的名如玻璃的带子——河！”是比喻句。（）5、“春风一吹，芦苇就从泥土里探出尖尖的小脑袋。”不是拟人句。（）6、“有的人活着，为什么说他死了呢？”是设问句。（）（四）美文欣赏：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（五）能力展示：用一段话把你看到的、想到的情

7、景写下来，用上二至三种修辞方法。1、学生练习，教师巡视。2、交流、汇报。（六）、课堂总结　　这节课，我们复习了文章的修辞方法，进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的学习中，希望同学们能借助它们写好自己的文章。