语文人教版六年级下册修辞手法的复习课

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1、小学语文六年级上册——《修辞手法复习》教学设计                    武定县猫街希望小学教师：宋继贤 　　一、复习目标：　　1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。　　2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。　　3、能够运用修辞手法自己写句子。　　二、复习重点：　　1、复习各种修辞方法的特点；揣摩修辞方法的表达效果。　　2、运用恰当的修辞方法自己写句子。　　三、复习准备：ppt　　复习过程：　　　一、直接导课，交流积累情况。　　同学们，这节课我们要

2、复习的是文章的修辞方法。修辞就是通过修饰、调整文章的语句来达到特殊的表达效果。大家回顾一下，我们学过哪些修辞手法？　　二、进行回顾，感受几种修辞方法的特点。　　1、回顾这六种修辞手法的特点及作用。（每组选取自己小组最喜欢的一种探究、交流）2、小组交流、反馈3、师小结。（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。（2）拟人：把物当人来写。　　（3）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。　

3、　（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。　　（5）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自问自答）（6反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。4、师强调：看来，比喻中用来作比喻的两类事物必须是不同类别的；句子能说清楚把什么比作了什么，才是比喻句。　　三、比喻句的辨析　　练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：　　1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（       ）　　2、武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。（       

4、）　　3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（       ）　　练习二：下列句子中使用了比喻的是（       ）句。　　A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……　　B、小丽好像看出了我的心思……　　C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……　　D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”　　小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备

5、了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。　　四、识别比喻句和拟人句　　判断下列句子使用了什么修辞手法？　　A、每条岭都那么温柔。（       ）　　B、每条岭都像慈母那样的温柔。（       ）　　C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！（        ）　　D、兴安岭多么会打扮自己呀！（       ）　　　师总结：要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：　　1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。　　2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，

6、有三个特点：　　比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”。　　拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。　　练习三：　　1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子（                             ）。②刺猬浑身长满了像（                        ）的硬刺。　　③ 鬼子很凶残像（             

7、               ）。　　2、把下列句子改成拟人句。　　①天上的星星在闪烁。　　②小鸟在林间鸣叫。　　③一阵风吹来,小树晃了晃。　　练习四：按要求写句子。　　（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）　　（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）　　（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。（仿写）                      　　（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）　　五、总结课堂　　这节课，我们复习了文章的修辞方法

8、，进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的学习中，希望同学们能借助它们写出好的文章。