语文人教版六年级下册复习修辞手法——比喻

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1、复习修辞手法——比喻正安县第一完全小学向亚丽教学目标：1.进一步掌握比喻句的特征。2.复习比喻的类别3.引领学生辨别比喻句4．学会在语境中灵活运用比喻，使句子更生动形象。教学重点：1、进一步掌握比喻句的特征。2.学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。教学难点：在语境中灵活运用比喻教学过程：一．导入：上课之前我们先来听一首好听的歌曲。播放视频（视频）问：从刚才的歌曲里，你听出了什么？上节课我们复习了修辞手法拟人和排比，这节课我们进行比喻的复习。板书课题：复习修辞手法---比喻二．复习比喻句的特点问：到目前

2、为止，我们学了哪些种类的修辞手法呢？（比喻，拟人，排比，夸张，对偶，反复，设问，反问）其中比喻是最常见的一种。说起比喻，我们都不陌生，从一年级到现在，他们像星星一样散落在我们的课本和习作中。出示课件：《翠鸟》2.有位教育专家说：“一个小小的比喻，从小学一年级就开始讲，一直到高三的高考复习还要讲，结果是学生仍然学不会。”专家的话说明了什么？比喻是什么意思呢？谁来给比喻句下一个定义？（课件）比喻就是就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，把抽象的，难理解的一种事物比作另一种浅显，具体，生动的事物的修辞手法就叫比喻。3

3、.同学们，我们来看看这两句话：（课件）北极星像一盏明亮的指路灯，高挂在天空。北极星高挂在天空。师：现在我们来探讨一下两句话相同和不同的地方。相同点：内容相同，都表明了北极星挂在天空。不同点:第一句话运用了比喻，表达的效果更生动形象。第二句话较平淡。师：可见比喻能使表达的事物更生动形象。那么在这句话中，被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？连接两者之间的词是什么？板书：本体---喻体---比喻词师:北极星和指路灯是同一类型的事物吗？为什么能比喻呢？（因为他们有相似点：很亮）师：那我们再来看一个例子:（幻灯片）几对燕子飞倦

4、了，落在电线上，蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一直正待演奏的春天的赞歌。师：这样的比喻表现了什么？燕子和音符是同一类型的事物吗？为什么能比喻呢？答：因为形状相似。师：从刚才的两个例句里我们明白了什么呢？（生自由答）(由此，让我们看到了比喻这种修辞手法，能够使描写的事物更形象生动，富有感染力，也让我们明白了比喻句的本体和喻体之间必须是不同类的事物，而且两者之间必须有一个相似点。)三．复习比喻的类别师：刚才我们知道了，比喻句有本体，喻体，和比喻词。但是，这三个部分在所有的比喻句

5、中都必须同时出现吗？（不是）师：根据三者之间关系的变化，比喻一般分为（板书）明喻，暗喻，借喻三种类型。师：下面我们再来看看这几个例句：（幻灯片）1.长长的柳枝像小姑娘的辫子。（明喻）2.太阳是个忠实的向导，他在天空给你指引方向。（暗喻）（说本体是喻体，比喻词常常由“是，成为，变成”这些词来充当）3.我抬起头，看到母亲的双鬓又增添了一些银丝。（借喻）（由喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现，直接把本体说成喻体。）师：那现在我们来判断一下比喻句的类别。出示课件《观潮》四．纠正思维误区师：是不是含有比喻词的句子就是比喻句呢？

6、出示课件1他长得很像他爸爸。（作比较）2天黑沉沉的，像要下雨了。（表猜测）3餐桌上摆满了我喜欢吃的菜，像鱼香肉丝，炒土豆泥，糖醋排骨……（表举例）五．学习运用比喻运用比喻要注意以下几点：1.感情要鲜明例如：写鬼子和写红军战士，一恨一爱鬼子的目光变得凶恶可怕，那双手像鹰爪一般，揪住雨来的耳朵像两边拉。2.必须找准相似点例如：小妹妹像一只快乐的小鸟跳来跳去。相似点：快活师：通过小故事，明确比喻句中相似点越贴切，比喻才会越贴切。3.作喻体的事物要为人所熟知，运用比喻要力求在构思上创新。4.采用什么方法能想到具有相似点的喻体？

7、联想：通过一个事物，想到与之相类似的另一个事物。六．课堂小结联想是凭空而来的吗？不是，这需要我们有丰富的想象力和丰富的知识，因此，我们平时多练习，多思考，才能写出好的比喻句，给人以不同的感觉。七．课堂练习1．补充句子：书籍是——————书籍是——————书籍是——————2.用比喻的修辞手法对自己人物外貌进行描写（比如老师，同学，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹，也可以是陌生人）看谁写好。七：板书设计：复习修辞手法——比喻本体——————比喻词——————喻体明喻暗喻借喻找准相似点展开丰富的联想六年级语文句型复习教学设计学习目标

8、：1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。难点：了解句型的特点。教学过程：一、导入今天我们来复习几种句子的类型和句子变换的练习。即1、陈述句、反问句的互换；2、肯定句、