(部编)人教2011课标版一年级上册雨点儿 教学设计

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1、禾青中心学校导学案科目：_语文年级：一年级主备人：段心玲审核人:_________时间:________课题雨点儿共1课时第1课时学习目标1.使学生能正确、有感情地朗读课文2.通过课件的演示及对课文的理解使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系3.激发学生热爱大自然重点难点有感情地朗读课文对“数不清、飘落”等词语的理解并读准“雨点儿”学习内容时间分配学习方法一、情景导入，复习生字1.上节课我们认识了雨点儿，这节课我们继续学习课文，现在我们请雨点儿到我们的教室来，请用上礼貌用语邀请雨点儿，把它的名字读准。（读准儿化音）2.复习生字（指名读、开火车读）3.出示词语，学生齐读二、朗读课

2、文、深入理解（一）指名读第一自然段说说这一自然段讲了什么1.导学：除了课文里的雨点儿数不清，想想：你还见过什么东西数不清呢？2.师：雨点儿从哪儿飘落下来？指导朗读第一自然段（二）学习第2-4自然1.导学：在这数不清的雨点儿中有小雨点儿，也有大雨点儿，它们在空中相遇后，还互相问候呢，它们怎么说的？在课文中找一找。2.分角色朗读对话3.师：为什么大雨点儿跟小雨点儿走的地方不一样？课件播放干旱地区、沙漠地区，一盆小花等等。（三）指导学习第5自然段1.导学：大雨点儿和小雨点儿各自去了它们想去的地方，去了之后那里发生了怎样的变化呢？2.课件展示雨点儿去了之后的美景指名小朋友读“雨点儿”，

3、复习生字：“绿、数、到、彩、半、没、问、空、出、更、方、长”词语：“云彩、半空、到、地方、数不清”学生自由读第1自然段，说说从中读懂了什么。1.引导学生用“数不清”说话2.课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来1.学生自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。汇报交流，教师出示对话。2.先同桌练读，指名上台表演3.学生观看课件，说说哪些地方需要大雨点儿，哪些地方需要小雨点儿。1.学生想象各抒己见2.学生欣赏动画1.出示第5自然段数一数共有几句话，指名朗读2.导学：为什么花更红了，草更绿了？没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草？3.读小诗《小雨滴》4.导学：如果

4、你是大雨点儿，你想去哪？小雨点儿呢？三、总结全文，课外拓展1.导学：雨点儿让我们的大自然变得更美了，如果你是一朵小花或一棵小草，想对它说些什么呢？2.引导想象，如果你是雨点儿，你最想去哪？3.师小结，引导朗读全文1.有感情地朗读第5自然段2.学生讨论后，再全班交流3.学生边读边表演4.学生自由想象说一说1.学生自主说一说2.学生自由想象3.学生有感情地朗读课文。教学反思：