(部编)人教2011课标版一年级上册《雨点儿》

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1、教学设计做课教师杨万花班级一（1）班时间2016/12/02科目语文课题《雨点儿》课型新授章节第六章教学内容《雨点儿》是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。教材分析《雨点儿》是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，对话内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。学

2、情分析一年级学生比较特殊，他们刚刚结束了拼音学习，拼音的拼读还没有完全过关，所以对于对于文章的朗读有一定的困难，所以我认为在文章的朗读上可以适当降低目标，让他们读通文章，读顺文章，大概知道文章的主要内容就可以了。教学目标1、朗读课文，读好恰当的停顿。2、理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的美好变化。教学重难点1、掌握本课的生字词；能分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。（突破方法：通过自读自悟，让学生在读文、读图中掌握本课的生字；教师范读，强调逗号和句号的停顿，并且与学生分角色互动朗读课文。）2、理解第5自然段的内容，体会课文想要表达的思想感情。

3、（突破方法：通过播放课件和视频，创设情境，让学生更直观的感受到植物与雨点的关系。）教学方法通过动态图画，视频等文件创设情境，引导学生感受美景，了解雨水和植物的密切关系。教学准备课件、多媒体、预习课文教学过程设计环节与时间分配教师活动学生活动设计意图与策略一、创设情境，谜语导入二、初读课文，整体感知1、教师出示关于雨水的谜语，导入课题。“千条线，万条线，落入水中都不见。”1、教师导入：今天我们就来学习第八课——《雨点儿》。（板书课题：雨点儿）并强调儿化音的读法。1、教师：同学们，雨点儿究竟是什么样的呢？下面就请同学们把书打开，我们一起来读读课文。2

4、、教师范读课文，学生整体感知。3、教师再次范读课文，学生可小声跟读，解决字音。4、学生自读课文，标出自然段，画出生字。谜底——雨点儿学生齐读课题两遍，并试读儿化音。学生小声跟读课文，注意读准字音。标出自然段，画出生字。指名领读，全班齐读生字和词语、开火车读。通过猜谜语的形式，激发学生学习和探究的兴趣。让学生参与到课堂上，调动积极性三、精读课文，分段讲解5、找小老师领读生字和词语，解决生字和词语，强调多音字“数”和“长”。6、全班齐读词语一遍。（一）学习第一自然段1、教师：同学们刚才我们和生字宝宝交了朋友，那你们愿意和雨点儿交朋友吗？（出示动态图片

5、，让学生数一数雨点儿。）同学们，雨点儿能数清楚吗？2、结合实际说说生活中还有哪些东西是数不清的？3、提问：数不清的雨点是怎样落下来的呢？4、用小纸片演示词语“飘落”解释词语。5、出示词语“数不清、云彩、飘落”三个词语，让学生读一读，并说说这几个词语在那个自然段。6、全班齐读第一自然段。（二）学习2、3、4自然段（不能——数不清）（白云、星星、雪花、青草、头发、树叶）（飘落）在第一自然段结合实际，启发思考加深对词语的理解教师：数不清的雨点儿在半空中飘啊飘，他们一边飘一边还在说话呢，那他们说了学什么呢？请同学们自己读一下2、3、4自然段，看看他们都说

6、了些什么,同桌之间可以相互讨论。1.提问：半空中是谁在问谁呢？2.出示第二自然段，理解问句，并强调问号的用法。3、提问：小雨点是怎么回答的？4、出示第三自然段，提示“你呢？”的用法，说一说这是谁问谁的，这句话还可以怎么说。1、提问：那么大雨点儿听懂这个问题了吗？大雨点儿是怎么回答的？5、出示第四自然段。大雨点儿问小雨点儿齐读或指名读问句——你要到哪里去？指名回答指名回答：小雨点问大雨点儿的；“你呢？”可以是“你要到哪里去？”或者是“你要去哪里？”指名回答了解问句的用法和作用四、游戏拓展五、总结全文6、分角色朗读课文。（三）学习第五自然段1、提问：

7、现在我们已经和雨点儿成为朋友了，那老师想知道，大雨点和小雨点到了他们想要去的地方以后那里会发生什么变化呢？（出示视频引导思路）谁能告诉老师？2、出示第五自然段，了解雨点儿带给大地的变化在黑板上画出有花有草的区域和没有花和草的区域，让学生根据课文内容，填充图画。1、指名回答全班齐读指名上来填充图画加深理解，巩固教学今天我们学习了《雨点儿》这一课，知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们

8、，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变的更美，人间将变的更美（借雨点激励学生奋发向上）。2、雨点儿看大家这么喜欢他，他想给大家唱一首歌，