语文人教版六年级下册《13一夜的工作》

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1、义务教育课程标准实验教科书六年级下册《13*一夜的工作》教学设计海珠区江南新村第二小学郑燕芳【教学目标】1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受周总理的伟大人格。4、领悟课文以生活小事表现人物高尚人格以小见大的方法。【教学重点】1、理解课文内容，感受周总理的伟大人格。2、领悟课文以生活小事表现人物高尚人格以小见大的方法。【教学难点】领会第6、7自然段作者所表达的情感。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入师：（PPT）臧克家曾这样写过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”今天我们要走近去了解的这位

2、伟人属于后者。他为了民族的振兴、中华的腾飞，呕心沥血、鞠躬尽瘁死而后已。他不仅受到中国人民的景仰，更受到全世界人民的尊敬。他就是新中国的第一任总理——周恩来。让我们随着作家何其芳走进课文，去了解周总理一夜的工作。（齐读课题）二、初读课文，读记生词1、以你喜欢的方式读全文，注意把字音读准，把句子读通顺。2、（PPT出示“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾、分量”）一生带读词语，尤其注意“转椅”和“分量”的读音。3、区别词语“蒙眬”、“朦胧”和“曚昽”。三、体会周总理工作劳苦1、读过课文，你想用什么词语来形容周总理一夜的工作？说说你的依据。预设：（1）工作量大：“总理见了我，指着写字台上

3、一尺来高的一叠文件……”（“一尺来高”0.33米；老师改单元习作）（2）工作认真：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……”（怎样的阅读才叫“审阅”？联系上下文理解“浏览”的意思。这份文稿谁写的？全文约400来句）师：周总理这样审阅的仅仅是一份文件吗？(音乐)师：夜幕降临，华灯初上，我们的周总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生接读）师：夜很深了，只听见时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，周总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）师：东方发白，

4、夜色阑珊，我们的周总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读）师：周总理通宵达旦、一丝不苟地工作——（齐读：“他是多么劳苦！”）（3）工作时间长：“经过相当长的时间总理才审阅完”、“喝了一会茶，就听到公鸡喔喔喔地叫明了。”（通宵达旦）2、仔细看课文后面的资料袋，你发现了什么？（工作23小时，齐读“他是多么劳苦啊！”）过渡：周总理积劳成疾，被查出患了癌症。患癌症后，周总理是如何忘我工作的？他自己的一部分工作日历作了最真实的说明。3、（PPT：从1974年1月1日到6月1日共139天里，从起床到睡眠止，周总理连续工作12至14小时的有9天，连续工作14至18小时的有74天，连续工作

5、超过过18小时的有38天，连续共组24小时的有5天，连续工作近30小时的有一次。）师：看到这，你有什么想说的？（齐读“他是多么劳苦啊！”）过渡：周总理的工作这么劳苦，而他的生活又是怎样的呢？（简朴）四、体会周总理生活简朴师：课文哪些地方看出周总理生活简朴？预设：1、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（1）宫殿式的房子住过末代皇帝溥仪，清朝摄政王载亨。想一想：宫殿式的房子一般有什么陈设？而我们的周总理在这宫殿式的房子里夜以继日地工作，室内的陈设却是……（2）“极其简单”可不可以改为“很简单、十分简单”之类的？为什么？2、“花生米

6、并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。”讨论：有人说，花生米的数量跟平时一样，并没有增加。你认为呢？（齐读PPT：“他是多么简朴！”）五、学习第6、7自然段，体会作者的情感1、师：读到这，你的心情是怎样的？（几生谈，后感读第6、7段）2、齐读第6、7自然段六、领悟以小见大的写法1、（PPT出示第5自然段）这段内容跟工作劳苦和生活简朴都没有关系，是不是多余的？2、师：于细微处见真情。一个细节、一件小事往往也能看出一个人的性格、品质、情绪等。作者抓住这些细节、以一夜的工作来反应周总理的伟大人格，这种以小事情、小细节反映大精神的写法就叫“以小见大”。【推荐阅读】《温暖》、《周

7、总理的睡衣》、《十里长街送总理》、《周恩来传》【板书设计】13*一夜的工作工作劳苦生活简朴