任务表单：王杨斌个人自我诊断SWOT分析表

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.教学态度：由于工作不久，无论是对待教学前的准备，教学过程，教学后的反思态度都很认真，充满热情，一丝不苟的完成每一项教学任务2.师生关系：本人由于性格、年龄等因素易于与学生形成和谐的师生关系，在心灵上容易与学生达成共鸣，建立融洽的师生关系。3.接受力：作为青年教师本人对新知识，新概念，新技能的接受能力还到位。1.教学经验：教学经验不足，这个反映在教学常规与方法，班级管理，教研能力等方面。2.定位：由于工作不久，对教师角色知之甚少，没有能正确转换自己的角色

2、，给自己的定位错误。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.教育均衡发展为我们这些普通学校的青年教师带来了更多的个人培训和业务进修机遇。2.教育均衡发展更多地为我们这些普通公办学校的青年教师提供了实现人身价值和分享成功喜悦的机遇1.教育均衡发展为青年教师如何贯彻新课程理念，教好每一位学生提出了一定的挑战2.我们青年教师将和其他教师同在一个起跑线上，具有较短工作经历和浅薄教学经验的青年教师如何在短时间内脱颖而出，成为教育事业的中流砥柱，这对我们的专业成长而言是个较大的挑战。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1

3、.对于教学过程中的失误与缺陷，向老教师谦虚请教，年轻教师一积极增强自己的教学技能。多与学生沟通，慢慢熟悉每个学生的个性，尽量做到因材施教。备课多通过互联网学习全国各地特技教师的观摩课，熟练制作PPT，运用多媒体等等。1.要不断丰富自己的教学理论知识，还要常听听老教师的课，提升教学过程中的应变能力。2.要给自己一个正确的定位，加强对教育学，心理学的学习。清楚认识自己是一个知识传播者，教学组织者。要有崇高的理想，渊博的知识，优秀的道德品质和心里素质，教师的仪表、生活和工作作风、习惯等外在形象。才能对待学生的尊重，同仁的赞许。Ｅ——抓

4、（机遇）Ｄ——御（威胁）1.身为普通学校年轻教师相应地遇到了更多的个人培训和业务进修机遇，每次培训认真学习，努力实践。2.积极投入到教师交流这一活动中去，到不同的校园环境中磨练自己，取长补短，不断地从他们身上学习风格迥异的教学理念、方法，不断完善自我，挑战自我，完善自我。在新一轮的教育改革大潮中建功立业、实现自己的人生价值。3.认真工作，打下坚实的基础。1.面对挑战，做好5个方面：其一，树立“没有教不好”的学生的意识，及时找出后进生产生的原因，采取恰当的教育方式和方法，跟踪教育效果；其二，树立“学生是有个性差异”的意识,不但要研

5、究学生的共性，还要研究学生的个性，通过恰如其分的教育方式使他们各得其所;其三，运用启发性教学原则，根据不同学生的不同特点，把学生作为一个能动的人，而不是被动的机器，时刻注意整个教学活动的过程是学生自主学习的过程；其四，遵循循序渐进的原则，在知其“序”上下功夫，吃透新课程标准，吃透教材，明确任务，熟悉知识体系，同时根据学生的知识程度和认知规律来安排教学过程；其五，“兴趣是最好的老师”，弄清不同类型学生的兴趣点，探索出激发学生兴趣的方法和技巧，以调动学生学习的内部动机。2.制定自己的专业发展计划，拟定自我专业发展目标；其次，找准自己

6、的特长，结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格；其三，在教育教学过程中，坚持勤于学习、勇于实践、善于总结，扬长避短，博采众家之长，尽快地形成自己的教育教学特色，与教育前辈共同撑起教育事业的一片蓝天。