语文人教版六年级下册走进中国传统节日

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1、《走进中国传统节日》小学综合实践活动设计教学内容分析：我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。为了让学生进一步了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，从学生熟悉的“节日”入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。通过对我国传统节日民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。学情分

2、析：对于六年级的孩子来说，中国传统节日并不陌生，但随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的层面上，对它反应冷淡。相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。本次综合性学习研究成果的展示，正是让我们通过探寻，力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养；也是培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。教学目标：1．通过活动，更多地了解有关我国一些

3、节日的来历、习俗、饮食和其他的传统文化的深刻蕴含。2．通过课前实践和探究以及研究成果的展示，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。3．增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。教学重点：感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。活动准备：学生：各小组搜集并整理有关研究节日资料，确定组内的展示形式。教师：整合学生资料，制作PPT活动内容：一、猜谜导入，激发兴趣1．出示实物，通过观察，猜一猜是哪个节日，时间是哪一天？2．介绍中国传统节日的形成，引出课题。（设计意图：通过游戏猜谜导入，激发学生

4、了解和学习中国传统文化的兴趣。）二、研究成果展示。第一板块春节知多少第一小组分享展示以下内容：（一）春节1．介绍春节的来历。2．介绍春节的习俗。3．朗诵古诗《元日》。（二）元宵节1．介绍元宵节习俗：猜灯谜。2．介绍传统美食：元宵。3．介绍元宵节的由来。4．展示春节主题手工制作。5．演唱《恭喜恭喜》。教师：总结第一小组的研究成果展示情况。第二板块清明祭思亲第二小组展示以下内容：1．介绍清明节的风俗习惯。2．介绍清明节的来历。3．清明节节日小报展示。4．小组朗诵清明民谣。教师：1．点评第二小组的表现情况。2．播放搜集有关清明节习俗的视频资料。第三板块端午粽飘香第

5、三小组展示以下内容：1．介绍端午节的来历。2．介绍端午节都有哪些活动、习俗？（吃粽子，观看赛龙舟视频……）3．邀请全班同学朗诵端午民谣。教师：总结第三小组的表现情况。第四板块中秋月团圆第四小组分享展示以下内容：1．介绍中秋节的习俗。（1）吃月饼（2）其他地方习俗2．月下赏月对对联。3．介绍中秋节的美丽传说。4．中秋节日小报展示。5．表演舞蹈《但愿人长久》。6．观看小组成员制作的Flash动画——电子月饼。教师：总结第四小组的研究成果展示情况。（设计意图：通过学生分享介绍、诗词朗诵、对对联、节日小报、舞蹈、展示手工制作等多种多样的形式，展示学生对中国传统节日深

6、入了解的研究成果，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。）四、总结课堂，升华主题。1．总结本节活动课学生的表现。2．通过这次活动，谈谈你有什么感受？（设计意图：通过总结学生的表现和谈谈自己的感受，让学生更加激情四射，感受到综合实践活动的目的和意义。）五、课外延伸，作业布置。利用课余时间，运用多种途径查阅并整理少数民族传统节日及其风俗习惯。（设计意图：通过再次研究，让这一作业成为学生对中国传统节日、少数民族传统节日兴趣的延续，知识的延伸。）板书设计：走进中国传统节日喜庆的节日氛围淳朴的民风民俗鲜明的民族特色深厚的文化内涵教学评价与反思：综

7、合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。通过本次综合实践活动教学，从学生课前对自己喜欢的传统节日的研究、资料的整理、以及成果的展示，使学生了解了更多的中国传统节日知识，包括传统节日的来历、习俗、饮食等等。而且这一活动，必须要通过小组合作来完成，课前的活动计划、资料搜集的过程、如何展示研究成果，如何发挥小组成员的作用最大化，都是每一个小组成员必须参与其中的，这正是体现他们能够自主学习，齐心协力、团结协作精神的时候，而且展示成果时还要发挥他们独具创新、与众不同

8、的表现形式，这都要通过每一个人的努力来完成这次活动。