语文人教版六年级下册介绍中国的传统节日

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1、介绍中国的传统节日一、教学设计【教材分析】中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华传统文化的重要组成部分，每个节日的背后都有深厚的文化渊源。《介绍中国的传统节日》这一话题可以引导学生了解祖国的传统节日，增进对传统文化的了解和热爱。【学生分析】在口语交际课中，本课属于“介绍”类。“介绍“对学生已不陌生，这节课要继续训练学生稍作准备而后进行简单发言，同时表达要有条理、语气语调要适当的能力。【教学目标】（1）引导学生了解中国的传统节日，激发学生对传统文化的热爱。（2）培养学生搜集、掌握、运用资料和根据交流的对象和场合稍作准备作简单发言的能力。（3）继续巩固用恰当的语气语调有条理地介

2、绍事物的能力。【教学方法】创设情境、互动交流、原型示范、语言实践、多媒体课件。二、教学过程（一）诵读古诗，导入话题（1）同学们喜欢古诗吗？咱们来个两组对读，好不好/（逐个出示课件：《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、《七夕》、《天竺寺八月十五日夜桂子》）（2）读着这些古诗，你们发现了什么？（3）中国的传统节日可不止这五个，还有哪些？（1）这节课我们就来学习介绍中国的传统节日。（板书课题）教学意图：用朗诵与传统节日有关的古诗来导入，使课堂沉浸在传统文化的书香氛围中。（一）创设情境，介绍传统的端午节出示课件：呈现端午节的画面——赛龙舟、粽子、屈原。向学生介绍传统节日——端

3、午节。（二）互动交流，介绍春节（1）咱们中国人过得最隆重、最喜庆的是哪个节目啊？播放课件，重温春节的喜庆。（2）随着中国的进步和发展，越来越多的外国人愿意到中国来旅游。假如有一群外国的小朋友在春节期间来到中国，他们一定会对春节很好奇，希望有人给他们介绍介绍。想一想，向外国人介绍咱们的节日，应该带着怎样的感情来说？老师提醒大家的是：资料要变成自己的话；还可以结合自身的经历说，我们学过的一些写春节的课文，里面的语言可以为我所用。（3）我请这一组的同学扮演外国小朋友，待会儿商量一下都想了解什么？该怎样提出自己的问题？这边的同学，你们就是宣传中国文化的小使者了，都开始作准备。（4）面

4、对面交流。外国小朋友提出自己想了解的问题，请中国的小朋友来帮助解答。当学生交流不到位时，老师要及时示范，规范学生的语言。教学意图：这一环节一组学生扮演外国儿童，春节时来到中国，有很多的问题要问，春节的时间、美食、趣事等；而另一组学生作为中国的小朋友来进行介绍，在教师的示范和课件的引导下，学生活用文中的语言，说得条理清晰、语言生动，形成了一个其乐融融的交流现场。（5）交换角色，第二轮交流。设计意图：交换角色，第二轮交流，不仅使学生增加了一种体验，而且把交际引向了深入。（一）介绍其他节日（1）我们中国还有很多传统节日啊！和同桌商量商量，你们最了解哪一个？接着假定今天就是那个节日，

5、然后巧妙的设置一定的情景，合作介绍一个节日。（小组交流）（2）展示。（展示后要接受大家的评价，或者依据介绍内容生成问题，考量学生的倾听能力）设计意图：学生自己创设情境，巧妙的介绍。从端午节的读资料、春节的提问回答，到自选节日的表演展示，学生对资料的运用愈发自如。展示后的评价和提问训练了学生的评价和倾听的能力。（二）总结现在，我国对传统节日越来越重视，清明节、端午节、中秋节已成为我国的法定假日，所以希望同学们不仅自己认认真真地过好传统节日，还能自豪地把它介绍给外国友人，让更多的人了解、喜欢我们的传统节日。