人教2011版小学数学三年级我们的校园 (8)

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1、“我们的校园”教学设计先锋学校葛月教学内容：教科书106页内容教学目标：1、在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。2、在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。  3、在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。教学重点：在活动中，综合应用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：能够准确、简洁表达自己的想法。教学过程：（一）情境导入，揭示课题同学们，这节课我们进行一节综合实践课程，上课之前，先请

2、同学们看看，这是哪儿？（出示校园的图片）对，这就是我们的校园。一学期的学习生活即将结束了，今天就让我们一起走进我们熟悉的校园，试着用我们学到的数学知识解决一些问题吧。（二）合作探究，解决问题1、审清题目师：首先，让我们走进学校的操场，看一看，在操场上有什么问题等着我们去解决呢？（出示课本铺草坪主题图）原来学校想给我们的操场铺草坪，请同学们认真读题，你都知道了那些数学信息？（学生理解分析题意）2、明确活动要求下面我们以小组为单位来给学校铺草坪提出建议，然后再全班交流。活动时，大家可以按照这样的步骤进行。（出示活动建议）活动建议：（1）说一说：

3、从图中你都知道了哪些信息？（2）想一想：我们可以怎样铺草坪？（3）算一算：你们组的建议需要花费的钱数。（4）议一议：哪种建议更合理。（5）写一写：把你们组的建议写一写、画一画表达出来。1、小组合作，提出方案，解决问题。（返回课本主题图，为学生提供信息）学生展开小组活动，教师巡视，了解各组解决问题的基本思路和方法，选取典型案例。4、各组汇报交流哪组同学想把你们的方案介绍给大家？谁跟他们组的方法相同，有没有补充？各组汇报，实物投影展示，学生讲解自己的思路。（1）预设一：两块草坪铺相同的草皮先求出两块草坪的面积：28×16＝448（平方米）448

4、×2=896（平方米）再分别计算价钱：两块都铺白三叶：896×2=1792（元）1792元<3000元够两块都铺高羊茅：896×3=2688（元）2688元<3000元够两块都铺天堂草：896×4=3584（元）3584元>3000元不够可以选择、两种方案，只要说出理由合理即可。（2）预设二：两块草坪铺不同的草皮先把三种草铺两两进行组合①②白三叶高羊茅天堂草③一块铺白三叶、一块铺高羊茅：448×2=896（元）448×3=1344（元）896+1344=2240（元）2240元<3000元够一块铺白三叶、一块铺天堂草：448×2=896（元

5、）448×4=1792（元）896+1792=2688（元）2688元<3000元够、一块铺高羊茅、一块铺天堂草：448×3=1344（元）448×4=1792（元）1344+1792=3136（元）3136元>3000元不够你们组是怎么想到这三种铺草坪的方法的？运用了什么知识和方法？预设：运用了搭配的知识鼓励学生用不同的形式（列表等）展示自己的思路，并提出合理地建议。其他想法相同，表现形式不同的组可以进行补充。5、反思结果，提出建议你觉得哪种建议比较合理，你是怎么想的？（三）总结收获同学们，你们真厉害，用我们学过的数学知识解决了给学校铺草

6、坪的问题，让我们一起回想一下，刚才我们在解决问题的时候都用到了那些数学知识？（预设：乘除法运算、面积计算、搭配、统计等相关知识）原来我们运用了这么多数学知识，希望今后同学们能运用学过的知识解决更多生活中的问题。