(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》 (8)

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1、《台阶》学案学习目标：1、积累文中的生字新词，掌握理解词义并会运用。2、整体感知文本内容，概括故事情节，通过抓关键语句来把握父亲的形象。3、体会作者在字里行间流露出对父亲的深厚情感。一、课前谈话说说自己父亲的愿望是什么？二、预习检测（投影出示检测内容）1、给下列黑体字注音。凹凼（）硌（）着涎（）水揩（）汗水撬（）开熬（）住门槛（）尴（）尬（）2、词义。微不足道：老实厚道：大庭广众：低眉顺眼：3、课文内容的概括。（提示：什么人？做了什么事？结果如何？）三、整体感知学生自读课文，回答下面三个问题：1、父

2、亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？或者说，为造新屋父亲做了哪些准备？3、新屋造好了，父亲有怎样的表现？身体怎样了？四、合作研读（一）、形象研读，体会写法设问：你觉得文中的父亲是一位怎样的人？（提示：可从父亲的语言、动作、神态、心里等细节描写方面加以分析感悟）（二）、情感把握，理解主旨设问：作者运用大量的细节描写，围绕“台阶”写了父亲的一生，从中表现了作者对父亲怎样的情感？五、拓展迁移（一）、阅读《背影》选段，回答问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说

3、：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，

4、他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——《背影》节选作者：朱自清问题：选文中用到了哪些描写方法，有什么作用？（一）、写作练习请同学们用“细节描写”的方法，写一段关于班上的

5、某个同学或某位老师的文字，看谁写得更形象、更逼真。