(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《未选择的路》教学设计 (6)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《未选择的路》教学设计 (6)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《未选择的路》教案初2019级陈煜教学目标：1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习通过抓准词汇把握诗歌情感，并学会诵读现代诗歌。。3.了解一点关于象征的知识。教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人如何在选择道路上作出决定和决定后的行动。教学难点：对于象征的理解。教学方法：师生共同探讨，师点拨小结。教学时间：一课时教学内容和步骤：一.导入新课：今天我们一起来谈一谈“路”这个话题。古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难

2、，多歧路，今安在”的感慨；辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么呢?二.作者简介：学生齐读：（PPT展示）罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。著名诗集:《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇:《

3、白桦树》、《修墙》。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”。三.读一读：（诵读诗歌）一读：咬准字音，把握节奏。学生自由朗读，注意以下要求：1、把握诗节间的停顿2、读好标点符号间的停连3、根据提示把握句子中的停连；黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地

4、，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。二读：抓准词汇，读出情感。小组讨论（三分钟），试着在每一节中找出几个能够代表作者情感的词语，并分析每一节的情感。学生发言，师总结。第一节：诗人伫立在林间交叉路口，思考所要选择的路。词汇：可惜、久久伫立。作者情绪：犹豫纠结。（请女生集体带着情绪读）第二节：诗人做出了自

5、己的选择：选择了少有人走的一条路。词汇：但、虽然。作者情绪：坚定不移。（请男生集体带着情绪读）第三节：诗人决定并踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉，但又惆怅不已。词汇：啊、恐怕、难以。作者情绪：怅然不已。（请某一小组带情绪读）第四节：作者多年以后回顾往事，轻声叹息。词汇：轻声叹息、回顾往事、从此。作者情绪：感慨万千。（请一位同学带着情绪展示）最后全班同学一起带着分节的情绪朗诵。三读：聆听范读，置身情境。今天老师特地请来了一位优秀的朗读者来给同学们展示，如何把握停顿节奏和诗歌情感变化的。（播放范读视频）

6、配乐诗朗诵：全班跟着朗读者的画面和意境，随着音乐的节奏朗诵。四．品一品1．弗罗斯特为什么选择一条“荒草萋萋，十分幽寂”（人迹更少）的路？（原文回答）生答：更美丽，更诱人。师解析：因为这条路“更诱人，更美丽”。王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远,而人之所罕至焉。—《游褒禅山记》毛泽东：无限风光在险峰。（展示一组照片“海中怪石”、“林间小溪”、“泰山日出”，让学生对景色的感知更具体）2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这里作者运用了什么手法？生答——路：表面上，自然界的道路；实际上，人生的道路。作者运用

7、了象征的手法。师解析：鸽子象征着和平，过年时红色象征喜庆，《爱莲说》中的莲花象征着君子品行，以及《黄河颂》中的黄河象征着中华民族的伟大精神。象征：用具体的事物表现某种特殊意义，是一种谋篇立意的写作手法，一般要统摄全篇。3.那么弗罗斯特选择的路又象征着他自己怎么样的人生路呢？资料链接弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作，但此后很少发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他从小就有一个当诗人的梦想！弗罗斯特38岁这一年作出一个重要选择：辞去在师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他们卖掉了祖父

8、留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一。师衔接：其实我们在生活当中也遇到过这样、那样的选择，在影视作品中也有很多像弗罗斯特一样选择追逐梦想的角色，今天老师还邀请了一位不断追逐自己的梦想的兔子，来分享她的故事。播放自制剪辑视频《兔子的选择》五．悟一悟1.通过这首诗和兔子的故事，你