语文人教版六年级下册《我的理想》作文讲评课

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1、扬起理想的风帆——《我的理想》作文讲评课执教：何丽宽学习目标：1、内容具体、条理清晰地描述自己的理想，表达真情实感，并能恰当地运用从其他学科学到的材料丰富习作的内容。2、能根据评改要求，对习作《我的理想》进行赏评、修改在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。3、从自我鉴赏和赏析他人的习作中，增强学生为人民服务的意识。教学重点：在赏评、修改活动中悟得习作之法、修改之法，提高写作能力。教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。教学过程：一．谈话导入1.师：平时爱看课外书的，请举手。看课外书，看到好句子，愿意画一画的同学举手。如果是自

2、己的书，一定要画。看课外书是什么感觉？两个字。2.师：不，是“寻找”！阅读是一种寻找。一本书，不是所有的东西你都感兴趣，不是所有的句子都能打动你。你要找到那一页，那几行，它们像说到自己心底里了，你要把它画出来。3师：老师看大家的作文，也在寻找。寻找到值得我画下的词语和句子，我就很兴奋，很享受。这些同学的作文，让我在阅读中兴奋，享受。二．艺海拾贝1.欣赏最真的理想首先，是这些纯真朴实的理想。（课件出示）这些同学从内心出发，说出自己的真实想法，特别是丹丹同学，我觉得她更有勇气，现在请她说说理由。只要我们的理想对社会有利，能造福人们，那就大胆地说出来。文章何以

3、感人？关键是笔下的文字表达了自己的真情实感。（板书：真情实感）2.欣赏新颖的开头有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”那我们就来分享一下这次作文中的精彩开头,看看你是否榜上有名？（课件出示）这些开头好吗？好在哪里？谁能告诉老师？师：这些开头有的是设问句，有的是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，将我的理想是什么开门见山交代的很清楚，语言简洁而不失生动，掌声送给这些同学。3.欣赏最美的语言当然写得好的可不止这些，还有好多同学的作文里有老师欣赏的评语。当老师改完全班同学的习作时，有这么些句子让我忍不住想拿出来与大家分享一下。（

4、课件出示）现在我想请问这些小作者，当你写出一句好句的时候，心里是不是有些小得意？是啊，好享受，比得到老师的高分还兴奋:我怎么这么有才呢！所以，生动有趣的语言表达是我们努力的目标。（板书：生动有趣）三．作文门诊1.作文病号1当然，最重要的还是要看到我们作文中的不足。我发现有好多同学对这句话情有独钟（课件：每个人都有自己的理想），喜欢把它放在开头，千篇一律不用说，表达上也有缺憾，你能给它开个处方吗？（加上“应该”）2.作文病号2良好的开端是成功的一半，写好了开头，正文就出场了，请看看这一段话（课件），你觉得写得怎么样？（师生共同评议，得出板书：简洁明了、条理

5、清晰。）3.作文病号3要把句子写通顺、明了，还离不开谁？对了，标点符号可伤心了，因为我们六年级还有好多同学不会正确书写呢，让我们再来复习一下吧。（课件）四．静心修改1.好文章是改出来的，这个真理我们都知道。现在，时间就交给你们，认真品读自己的文章，如果你发现令自己得意的句子，就美美地读一读，用赞赏的符号画出来。如果没有，那就改出来，把不满意的地方改满意。2.展示成果。3.交换作文，互评互改。4.全面检查与润色。五．作业文章不厌百回改，反复推敲佳句来。同学们回去可以再读读、改改，把你最满意的成果工工整整地誊抄在你的作文集上。板书设计：真情实感生动有趣简洁明

6、了条理清晰