(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4.孙权劝学 (4)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4.孙权劝学 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《孙权劝学》教学设计兴国县第七中学王燕文教学目标（一）、知识与技能1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）、过程和方法1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。（三）、情感、态度和价值观学生能够懂得学有所长，学有益于人的完善和发展的道理。教学重点1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。教学难点联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。课时安排１课时教学过程一、创设情景，导入新课。同学们读

2、过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。说到“劝学”，想必同学们一定知道读书的重要性，那么就请同学们展示一下你所知道的关于读书的名言警句吧。同学们课外搜集了这么多的名言警句，相信大家对读书已有了很深的认识，下面就让我们一起了解一下司马光与《资治通鉴》二、作家、作品、人物简介这篇文章选自《资治通鉴》，作者司

3、马光，哪位同学来介绍一下相关资料？说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。三、读课文，理解文意1.自读质疑：学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。2.友情提示文言文翻译五字法：留、替、调、补、删’3、朗读课文，注意人物对话的语气。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（“不可不学！”用双

4、重否定的形式，语气坚决，不可置否，向吕蒙指出“学”的必要性,表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。（2）卿言多务，孰若孤？（现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。（3）邓岂欲卿治经为博士邪！（“邪”表示反问语气，译为“吗”，联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。）（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？（感叹句，一句可见鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，

5、又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。）（5）“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。“大兄何见事之晚乎？”“乎”表感叹语气，相当于“啊”。是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。四、合作探究，互动释疑1.质疑、释疑把全班同学分成六个小组，小组内设计问题，挑战另一小组，每组提问两个问题，不得重复。下面是学生可能提到的问题：（1）

6、、这部分主要采用什么描写？（2）、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（3）、孙权究竟是如何劝说吕蒙的呢？（4）、孙权给吕蒙提的读书目标是什么？（5）、鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待”?2.问题探究检查同学们的学习情况（1）.本文是怎样表现人物性格的?（2）.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（3）.为什么“士别三日，即更刮目相待？（4）.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?（5）.吕蒙的变化对你有什么启示？五、分角色朗读，体验感悟课文有多处对话，但人物的神态、心理并未直接表现出来，现在，同学们能不能通过自己的朗读和表演来展现他们的神态和心理呢？同学们表演得太精彩了，看来，大家对这则故事已经理解的非常

7、透彻了。那么接下来，老师想作为一名记者，采访一下孙权、吕蒙和鲁肃。刚才呢，我已经让大家各自扮演角色，讨论了文章的内容。那么等下，你还刚才扮演什么角色，现在还扮演什么角色。我问哪个人，哪个人就从你的角色的角度来回答问题。至于问什么，暂且保密。给大家一分钟时间准备，想想，我可能会问你什么问题。开始吧！请各位孙权把手举起来。师：孙权先生您好，请问：您觉得吕蒙在学习上有如此大的变化，靠的是什么？师：（问另一名孙权扮演者）你说说。师：鲁肃先生您好。您觉得，吕蒙先生能