(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4.孙权劝学 (3)

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1、4.孙权劝学《资治通鉴》教学目标：知识和能力目标：积累文言词语“初、见、过、更”等，了解一些文学常识，理解文章内容，领会文章内容，领会文章给人的启示，品味文章中传神的人物对话。过程和方法目标：反复朗读课文直至背诵，复述课文内容，通过提问、训练等方式提高学生的文言文阅读能力，可进行比较阅读。情感态度和价值观目标：懂得“开卷有益”的道理，理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，对自己的成长意义重大；敦促学生养成读书的良好习惯。教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。（3）理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情

2、味。教学时间：两课时教具准备：录音机，朗读磁带教学过程第一课时一、课前三分钟（课外阅读读后感）二、创设情景，导入新课。1．“开卷有益”这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。2．教师或请学生进行作家作品简介本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北来政治家，史学家。三、正课1．朗读课文（听录音后，学生朗

3、读)并检查字词的读音。2.分角色朗读，注意划分停顿节奏。3.请学生翻译。（一人译一句）4．课文注释补充。谓……曰：对……说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与……相比如何。遂：于是5．再次朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（语重心长，谆谆告诫。）（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的，不悦神情和责备的意味。）（3）“卿言多务，孰若孤？”（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）6．再次朗读，注意人物语气。7.找出文中的通假字、一词多义、古今

4、异义的词语并翻译。8.提问：孙权是如何劝吕蒙学习，请用文中的话回答？讨论并归纳：卿今当涂掌事，不可不学。、“孤常读书，自以为大有所益。”等9．提问：找出表现“劝”的结果的句子。讨论并归纳：蒙乃始就学。“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写等。10．分析人物讨论并归纳：孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学鲁肃：爱才，敬才11．找出并解释文中的两个成语。讨论并归纳：“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）

5、你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。讨论并归纳：“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。四、教师小结本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。五、布置作业1．背诵全文。2．写写这篇文章给你的启示。