(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册鸟 (5)

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1、《鸟》教学设计石家庄第二外国语学校李丽杰教学目标:1.默读、跳读,理解文章内容。2.学会从用词方面品味语言,感情朗读,初步体会作者语言的精妙,进一步感受作者的爱鸟之情。3.通过作者的爱鸟之情来深入领会作者对生命之美的热爱,对自由自在生活的追求。教学重点:感知内容,品味语言,深入领会作者情感。教学难点:深入领会作者情感。教学过程:一.导入:(由梁实秋的成就导入,重点提及他《雅舍小品》的风靡。让学生对《雅舍小品》对本文充满好奇和期待。)二.生字词:幻灯片展示注音的生字词,生齐读。老师提醒要口脑心并用,读后检测(使用同屏技术)。提示学生在以后的阅读中,及时摘记生字词

2、和精彩的词句,注重积累。三.感知内容,初步体会情感。通过默读、跳读全文,理清文章思路,整体感知,初步体会作者情感。此外,通过这一环节,对默读、跳读进行方法指导。限时默读、跳读,思考:作者写了哪些处境的鸟?他对不同处境鸟的情感是怎样的?要求:1.不出声不动唇不指读2.边读边思考3.圈点勾画直接体现作者情感的词句4.限时5分钟小结:梁实秋通过描写人们常见之鸟的不同处境,表达了他对鸟的“悲”“喜”之情,也让我们体悟到他对一些人爱鸟行为的反思,领会到他悲天悯人的情怀。四.品味语言,深入领会作者情感。通过品味语言,让学生初步感受梁实秋语言准确、精练、典雅的特点;并进一步

3、感受他对鸟虔诚的爱;深入领会他对自然和本真生命之美的热爱,对自由自在生活的追求。此外,通过这一环节对朗读和品读进行指导。精读第4段:品味语言1.品一个副词世界上的生物没有比鸟更俊俏的了。世界上的生物没有比鸟俊俏的了。思考:改动后的句子好不好?2.读一个句式鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。从朗读节奏、语速、重读、语气等方面指导朗读,读出韵味,读出爱鸟之情。并体会作者语言书卷气的特点。3.想象一个画面有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。一生和老师分别朗读句子,其他同学闭上眼

4、睛想象画面。提示:画面有哪些景物?景物的颜色是什么?画面的主体是什么?有没有声音?用自己的语言描绘画面,体会作者营造的恬淡幽静的意境美以及作者用词的典雅、绝妙。1.赏析一个动词看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。思考:“刺”字的妙处。为什么会有“好锐利的喜悦刺上我的心头”?小结:我们透过梁实秋纯粹的爱鸟之情,可以看出他对自然本真的生命之美的热爱和对自由自在生活的追求。我想这也就是这篇文章的另层深意。五.作业1.品读文章其他段落,思考作者是如何用精妙的语言表达情感的。2.课外阅读《雅舍小品》。

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