(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册鸟 (5)

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1、《鸟》教学设计石家庄第二外国语学校李丽杰教学目标：1.默读、跳读，理解文章内容。2.学会从用词方面品味语言，感情朗读，初步体会作者语言的精妙，进一步感受作者的爱鸟之情。3.通过作者的爱鸟之情来深入领会作者对生命之美的热爱，对自由自在生活的追求。教学重点：感知内容，品味语言，深入领会作者情感。教学难点：深入领会作者情感。教学过程：一．导入：（由梁实秋的成就导入，重点提及他《雅舍小品》的风靡。让学生对《雅舍小品》对本文充满好奇和期待。）二．生字词：幻灯片展示注音的生字词，生齐读。老师提醒要口脑心并用，读后检测（使用同屏技术）。提示学生在以后的阅读中，及时摘记生字词

2、和精彩的词句，注重积累。三．感知内容，初步体会情感。通过默读、跳读全文，理清文章思路，整体感知，初步体会作者情感。此外，通过这一环节，对默读、跳读进行方法指导。限时默读、跳读，思考：作者写了哪些处境的鸟？他对不同处境鸟的情感是怎样的？要求：1.不出声不动唇不指读2.边读边思考3.圈点勾画直接体现作者情感的词句4.限时5分钟小结：梁实秋通过描写人们常见之鸟的不同处境，表达了他对鸟的“悲”“喜”之情，也让我们体悟到他对一些人爱鸟行为的反思，领会到他悲天悯人的情怀。四．品味语言，深入领会作者情感。通过品味语言，让学生初步感受梁实秋语言准确、精练、典雅的特点；并进一步

3、感受他对鸟虔诚的爱；深入领会他对自然和本真生命之美的热爱，对自由自在生活的追求。此外，通过这一环节对朗读和品读进行指导。精读第4段：品味语言1.品一个副词世界上的生物没有比鸟更俊俏的了。世界上的生物没有比鸟俊俏的了。思考：改动后的句子好不好？2.读一个句式鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。从朗读节奏、语速、重读、语气等方面指导朗读，读出韵味，读出爱鸟之情。并体会作者语言书卷气的特点。3.想象一个画面有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。一生和老师分别朗读句子，其他同学闭上眼

4、睛想象画面。提示：画面有哪些景物？景物的颜色是什么？画面的主体是什么？有没有声音？用自己的语言描绘画面，体会作者营造的恬淡幽静的意境美以及作者用词的典雅、绝妙。1.赏析一个动词看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。思考：“刺”字的妙处。为什么会有“好锐利的喜悦刺上我的心头”？小结：我们透过梁实秋纯粹的爱鸟之情，可以看出他对自然本真的生命之美的热爱和对自由自在生活的追求。我想这也就是这篇文章的另层深意。五．作业1.品读文章其他段落，思考作者是如何用精妙的语言表达情感的。2.课外阅读《雅舍小品》。