(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册西湖游记

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册西湖游记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、西湖游记二则　习题精选一、给下列加重的字注音。（18）保叔塔( ) 突兀( ) 棹小舟( )花光如颊( ) 为朝烟( ) 为夕岚( )石篑数为余言( ) 罗纨之盛( ) 夕舂未下( )二、解释下列加重的词。（10）1.望保叔塔突兀层崖中2.花光如颊3.已不觉目酣神醉4.余时为桃花所恋5、棹小舟三、翻译下列句子。（4）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。四、阅读《西湖二》，回答问题。西湖二西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今发春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾

2、园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!2.（8分）《西湖二》的作者_________，与其兄宗道、弟中道都是______朝反复古主义运动的“_____派”的代表人物，时称“____________”。1.解释

3、文中红色加重的词。（28） 3、翻译下列句子。（12）①石篑数为余言。_____________________________________②余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。_____________________________________③月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。_____________________________________④安可为俗士道哉!_____________________________________5.用原文回答下列问题：（20）①文中哪些句子是全

4、文的纲? __________________________________②与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是_______________________________。③与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是______________________。④运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是_________________________________________________________________________。散文阅读答题技巧一、散文知识储备（一

5、）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文

6、线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言（1）质朴、自然（

7、2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）