(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王教学设计 (16)

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1、教学目标1..感知课文内容，了解文章如何刻画人物形象2.揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3.学会善待他人，关注生活中的弱势群体教学重点:从字里行间中，感知人物形象。教学难点:.学会善待他人，关注生活中的弱势群体教学方法:自读点拨法、合作探究法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：多媒体播放《爱的奉献》同学们，正如歌曲中呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”如果我们在生活中能以真诚的感情对待别人，那么人世间就会多一份温暖，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德！杨绛先生在她的作品中为我们诠释了

2、这一道理，今天让我们一起走进第10课《老王》。板书课题：《老王》作者杨绛。、简介作者及作品1、作者介绍杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。2、背景介绍:老王是一个不幸者，那么作者在那个年代就是一个幸运的人吗？请同学们看杨绛的简介。文革期间杨绛及其家人的遭遇：1966年批斗时被人用杨柳枝猛抽，还被人剃去了半边头发，胸前挂牌，游街示众；用女儿剪下的头发自制的假发再乘公交车时被识破，遭到售票员斥骂、讥讽和众人围观，此后几年不敢再乘车；每

3、天不敢乱说乱动，只能清洗厕所，打扫大院，挨批斗，写检查，女厕所成了她的休息室、避难所；女婿在文革中自杀，女儿在巨大的痛苦下，挣扎到文革结束，死于癌症。二．学习目标1.感知课文内容，了解文章如何刻画人物形象。2.揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。3.学会善待他人，关注生活中的弱势群体。三、检查预习（多媒体展示）伛攥惶恐滞笨塌败荒僻骷髅愧怍师：同学们题目是老王，那么老王是一个什么样的人，作者又是怎样的一个人呢！下面我们走进课文，去寻找答案。四、整体感知：先默读课文然后小组合作:请用：“老王(作者）是一个的人，表现在。”的句式表达出来。（提

4、示：在书上圈点勾画，10分钟后期待着你们的精彩回答。）例如;老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。老王是一个有金子般心灵的人。表现在送钱先生看病，不要钱。预设：1、老王是苦人。a靠一辆破旧的三轮车活命。2文革期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。3他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，5眼睛又不好。这些说明他的生活艰难苦。2、老王是善人。明确：老王的善良也有许多表现，a愿意给我们带送冰块，车费减半；b送钱先生看病，不

5、要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。c老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。4.在文革动乱的年代，钱钟书反动学术权威，被造反派打到，在地，然而老王没有受到外界影响，照样尊重老王一家，认定他们就是好人。追问：文章中写了老王很多事，但是没有平分笔墨，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那么文中详写了哪件事？为什么详写?详写了肖像、神态以及我的心理活动？怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了’?师：无论老王的苦，还是老王的善，都令

6、作者牵肠挂肚，在老王去世几年后作者一家仍念念不忘，那么，面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？作者的善良有许多表现：1.照顾老王的生意，坐他的车；2、老王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。4、作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。5作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。6我与老王闲聊作者认为人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的

7、理由。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。师：杨绛先生在92岁高龄的时候用心写下了《我们仨》，平静地回忆着这个特殊家庭曾经的点点苦.她就是用这样豁达、淡定的态度面对所遭受的苦难。杨绛先生的作品总是以最平和淡然的方式讲述着自己的风风雨雨，点点滴滴。她淡定从容的大家风范，在那个浮躁的时代几乎成了绝响；她善良纯美的人性光辉昭示着后人。师：是啊，是让人敬重的善良，这样的善良让我们感到更加深沉，更加伟大，这是弱者对弱者的善良，是苦难者对苦难者的善良啊

8、！人性的美在他们的身上熠熠生辉。四．挖掘主题当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？师：正是因为作者