(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册猫 (3)

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1、《课题名称》教学设计基本信息姓名薛御凤学段学科初中语文区县开发区学校名称金华市苏孟中学教学题目《猫》所选教材（如：人民教育出版社版初中语文七年级上册第5单元第17课）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、了解写作背景，掌握字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、理解作者对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。形成关爱动物、善待生命的情感。过程与方法：1、划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。2、读课文，体会作者表达的思想感

2、情。3、理解感情基调，讨论结尾处语言的意义。情感态度与价值观：1、体会对弱小动物的同情和关注。2、通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1了解写作背景，掌握文中重点字词2了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位3理解作者对比手法的运用。4揣摩生动的细节描写。5朗读课文，体会作者表达的思想感情。项目内容应对措施教学重点1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、理解作者在本文写作中对比手法的运用。自主思考，后分组讨论，运用多媒体直观呈现教学难点体会文章的思想

3、感情及蕴涵的人生哲理。用课件呈现图片加强感受二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）1通过小学学习，学生基本能自己解决字词2学生已具备一定的阅读分析能力3学生语言表达能力欠缺，合作探究能力不强4学生朗读水平有限5学生课前预习语文习惯有待进一步培养三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/

4、视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入新课背景介绍预习检查字词、写作背景动物图片、字词拼音、写作背景内容提出问题：图片内容？写作背景？谁会读？思考并回答问题，齐读背景、字词图片导入，了解背景以助理解课文，掌握字词整体感悟三只猫的不同特点及结局课件呈现三只猫的表格引导学生默读课文，填表格，适当点拨学生自主阅读填表，小组讨论，师生讨论了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位及对比手法精读探究体会情感把握中心课件投放有关“芙蓉鸟事件”系列问题教师一一提出问题，与学生交流学生就问题思考，生生、师生交流讨论体会文章要表达的思想感情

5、课堂小结课文概要，阅读技巧点拨课件一一呈现课文概要及技巧教师引导学生总结学生在教师引导下总结理解文章主要内容，总结阅读规律拓展延伸（作业）作文片段描写课件图片呈现教师适当点拨学生思考，课后完成培养语言表达能力，提高写作能力五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABE）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1学生字词拼音检测2课后练习一至五3作文片段练习4作业本、同步练习六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

6、1、防教室电脑自动删除非原始安装程序，教师须在优盘中备份《猫》课件。2、电脑显示分辨率须调节到1280*1024，这样课件显示时不必拉动右及下边的拖动条。3、实物投影仪，事先作好调焦，预防课堂上投影显示不正常。4、板书设计：1、黑板正中写课题、作者2、下分三行写三只小猫及其地位结局，作者的不同情感3、右方括号红粉笔写主题和对比写法