语文人教版六年级下册“感恩”说课稿

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1、“感恩”说课稿一．说教材六年级下册第五单元的作文，没有任何要求。同学们可以自己去选题，选内容。所以我为他们选了每个人一生都必修的课程——感恩。二．说教学目标1.通过本节课的学习，旨在提高学生的口语交际能力和写作能力。2.让学生对“感恩”有更深刻的了解。3.使每个学生都怀着一颗感恩的心去生活。三．说重点和难点重点：1.通过交流和写作，锻炼学生的口语交际能力和写作能力。2.加深学生对“感恩”的理解。难点：使每个人都怀着感恩的心去生活。四．说教法和学法1.情境教学法由教师先向学生说心里话，引导学生说出自己的心里话。2.朗读感悟法让学生配乐朗读自己写

2、给想要感谢的人的话，使他们进一步感受亲情、友情等。五．说教学过程环节一：师：同学们马上就要毕业了，今天老师要为大家上一堂每个人都必修的课程——感恩。“感恩”这个词在字典里的意思是：对帮助过自己的人表示感谢。生活中，你们有哪些想要感谢的人？板书：老师、父母、同学教师示范向学生说自己的心里话（旨在引导学生说出自己的心里话）学生可以将自己想要说的心里话写在纸上。（教学意图：引导学生对“感恩”的初步理解，并锻炼学生的习作能力）环节二：不知同学们有没有发现，在我们的生活中，有些人表面上给我们带来了痛苦，但他们却间接的帮助了我们，他们是哪些人？板书：给我

3、们挫折的人嘲笑我们的人鄙视我们的人让我们以“感谢你……，是你……”的句式，向这些人说一句表示感谢的话。（教学意图：旨在锻炼学生的口语表达能力）环节三：师：如果我们把生活中遇到的挫折、磨难，都当做一件好事的话，那生活中还会有什么过不去的火焰山呢？你们看，我们身边的一切，不都是这么美好吗？你还会感谢……板书：粉笔、电灯、花、草学生畅所欲言，随意感恩身边的任何事物。（教学意图：锻炼学生的口语表达能力，升华对“感恩”的理解）环节四：教师设计了三个生活中常见的情景，请同学们说一说，平时遇到这种情况怎么说，当怀着一颗感恩的心时，又会怎么说。1.考试的时候

4、没带笔2.跑着去赶车，结果到的时候车开走了3.出去郊游时下大雨环节五：以“感恩”为题目，写一篇小短文或一首小诗。配乐，将自己的文章朗读。（设计意图：培养孩子们的习作能力，再次感悟“感恩”）结束语：同学们的文章都写得情真意切，让我很感动。希望大家通过本节课的学习，能常怀感恩之心，常做感恩之事。