教务系统调研报告初稿

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1、南京大学金陵学院教务系统初步调研计划一、学分制改革的重要性及对教务选课系统的要求分析：二、调研方向对使用成熟教务选课系统的各高校进行参考学习，和正在改革创新教务选课系统的各高校探讨学习，整理我院目前正在使用的教务系统缺陷和急需解决的问题，通过调研总结可行性的解决方案，维持现有学年学分制年级正常教学任务和活动，为新的教务系统提供完整的需求计划。二、调研计划1、调研目标模块-正方系统选课模块。主要针对目前方正系统的缺陷，在其他使用正方系统的高校进行调研和学习，看其他高校如何解决从学年学分制过渡到学分制选课系统、排课、教学质量评价、成绩管理、毕业生管理、学生管理、师资

2、管理。A．学分制如何展开，在目前教务系统中如何做到学年学分制模块和学分选课模块并存。B．采用学分制之后，如何做到学生的选课情况、课程完成情况、学分获得情况、与其任课教师的学习交流情况在学生个人用户界面上及时的反馈。C．教学计划管理如何展开，即使面临频繁的计划调整时也能做到提高效率。D．（参考意义）实行学分制后，学费按照学分收取，如何能在学生的查询界面中显示出自己的缴费情况，供学生参考选课。三、调研暂时计划提议进程计划。3.6~3.15进行兄弟院校调研，写出总结报告。3.16~3.22进行项目定型确定软件供应商或者合作伙伴。确定系统的开发方向。（定制或成熟软件）。

3、针对正方系统展开以下计划进程：3.23~4.1本学期教学计划进系统。4.5~4.13生成教学班（分班）。4.16~4.20核对2011级2012-2013第一学期的教学计划。4.20-5.18做选课数据准备。5.21-6.29整合选课的模式。7.2-7.15做选课的测试。目前具有参考价值的兄弟院校：南京地区：南京大学采用2次开发，软件厂商通过已有框架进行修改。优势：调研方便，2次开发，相对于定制开发，开发周期相对短，相比成熟软件更加贴合需求。劣势：2次开发某些程度上打破的了原有的设计逻辑，往往在实际运行的过程中会出现不可知的报错。在系统正式投入使用后仍然需要较长

4、的时间进行调整和变更。调整长度可能跨度1年以上。南京林业大学采用青苹果的系统优势：可对比现有的正方系统，看看是不是能满足现在的需求。成熟软件出现不可预知的报错比较少，维护压力较小。劣势：目前南林采取的学分制为大类中限选，与将来的趋势不能确定是否吻合，由于系统的可变性受限制，无法确定能否适用于本校。与南林的系统负责人沟通后的小结：旧系统的教学计划因为存在两种模式（学年学分制和完全学分制），将数据导入新系统时出现大量的兼容和匹配的问题，需要较长时间进行调整。青苹果的系统设计思路和正方很像，在排课的操作便捷性上优于正方，目前南林也是采用的专业内限选的模式，还未演化成学

5、年学分制，对于完全学分制选课这块缺乏可供参考的数据。正方的优势在于选课的模式方面比青苹果要全面一些，有预选，专业内选课和跨专业选课3种模式。南京邮电大学采用正方系统根据和邮电大学的老师沟通后，小结：1.教学计划是系统运行的主线，新生入学需制定标准的教学计划，并准确无误的录入系统。2.每学期开始选课前必须确定实行的教学计划是否需要修改，确定本学期的教学计划之后围绕教学计划进行选课和排课。3.运行的主线应该是：课程信息维护——新生入学制定教学计划——每学期进行本学期教学计划的确认——计划任务下达——学生选课——安排生成教学班——排课（排时间，排场地）。——期末录入成

6、绩。苏州大学正文学院采用定制开发。采用电话沟通的方式进行了解。优势：01年开始开发，07年开始试运行学分制，目前全校开展，不限院系不限专业进行选课，排课，教材管理均已系统化实现。劣质：为本校老师组织的团队开发，如果合作有距离和人员上的限制，需要协调的比较多，在8月需要展开选课的前提下，有一定的困难。小结：希望通过各院校的调研，得出计划。理想的计划为三条线：1.在原有系统上升级改造，实现目前8月份的试点选课。后面增加的需求需要联系软件公司进行功能的开放。2.找到同样有意愿的院校进行合作开发，综合两家的资源进行自主开发，这样延长开发的周期，保证软件的质量。两种方式并

7、行走，多积累经验，有利于形成最终的系统。3.正方系统目前满足南邮的专业内指定选课，对于金陵学院的完全学分制选课试点开展有很好的借鉴作用。教务管理系统Web端控制端学生登陆教师登陆教务人员学生管理师资管理教学计划考试管理体育管理Web端：学生登陆信息维护考试报名成绩查询选课毕业论文公用文件信息维护查看课程安排查看学生毕业论文课题选取情况学生选课情况查看，并指导性做出批阅教师登陆陆学生成绩录入教务人员信息维护考试报名测试成绩维护选课调整毕业论文公用文件上传控制端：学生奖惩记录贫困生信息维护学生证管理学生注册开关选课学籍管理学生管理学籍异动转专业Excel的数据导入功

8、能和打印的编辑功能学生成