语文人教版六年级下册18 《跨越百年的美丽》

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1、《跨越百年的美丽》第二课时教学设计张巍教学目标：1、练习有感情地朗读课文，背诵感受深刻的语段，体会作者的表达方法。2、运用结合发现镭的具体事例，及联系上下文体会含义深刻的句子的方法，体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的人生态度。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：领悟“跨越百年的美丽”的内涵。教学准备课件、资料。教学过程：一、复习导入，感知美丽。（课件出示居里夫人照片）同学们，还记得她是谁吗？通过上节课的

2、学习，我们知道居里夫人是一位（板书：容貌端庄美丽）的女科学家。我们再一起回顾一下作者是怎样描写居里夫人美丽容貌的。（课件出示句子）生齐读。二、初步感知，寻找美丽。1、请同学们自由朗读课文。想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，也可在旁边写写你的感受。2、学生自由读课文，找出相关语句。（教师巡回指导）三、品读课文，感悟美丽1、勾画重点句子，作批注。2、汇报交流居里夫人的内在美，人格美。　A、坚定、执著的美　出示句子：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能

3、含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（1） 你从他们提炼镭的过程中感受到什么？请你读句子，找到最让你动心的词语。1）：工作辛苦。关键词：一锅一锅、终日2）：环境恶劣。关键词：破棚子、烟熏火燎3）：可能失败，还非常危险。关键词：可能点点烧痕4）：指导朗读，尝试背下来。出示句子：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出

4、略带蓝色的荧光。处理方式1）将“三年又九个月”换算成天，小时，让学生感受时间的漫长。2）抓“成吨”与0.1克的对比，让学生换算0.1克是成吨的千万分之一，0.1克只是笔尖那么一丁点，体会玛丽提炼镭的不易。3）小结板书：坚定、执著美B、献身科学的美出示句子：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。1）、你从中体会到了什么？2）、师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正

5、罪人是镭3)、这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：献身科学）C、巨大贡献的美　　句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。　1)、这句话用了几个“变成”？你从中体会到什么？　　2)、师生合作完成练习，感受她贡献之美丽。　　3)、指导朗读：带着钦佩的感情朗读段话，尝试背诵下来。句子：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”　　引导学生重点体会其中的几个数字：10、

6、16、107、两。可见她获得的荣誉有多高，作出的贡献有多大，被世界肯定。　　　D、淡泊名利的美。　　出示句子：“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”1）你从这句话体会到居里夫人的什么高贵人格？（板书：淡泊名利美）　　2）联系生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？3）、小结对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽·居里几乎在……人生意义的发现。”所以爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：（在所有……宠坏的人）。四、回归课题，升华美丽。1、同

7、学们，通过这节课的深入学习，我想你们一定能告诉老师“跨越百年的美丽”表现在课文中的哪些方面？2、总结：她的美丽是一份永恒的美丽。（板书：永恒）3、最后让我们带着敬意再次齐读课题——跨越百年的美丽五、拓展延伸，书写美丽。   1．继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发，完成作文。　2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。 板书设计   容貌端庄的美坚定执著的美跨越百年的美丽｛

8、献身科学的美｝永恒的美丽巨大贡献的美淡泊名利的美