语文人教版六年级下册18　跨越百年的美丽

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1、《跨越百年的美丽》教学设计一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2.以标题为突破口，让学生找出关键词句3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。二、难点、重点：体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。一、激情导课，初识科学之美丽师：同学们，在人类发展的进程中，是科学给人类带来了光明，是科学家点燃了人类之火，请同学们大声的说出这些科学家的名字吧！出

2、示科学家图片：(ppt)师：一位女性的科学家今天也来到了我们的课堂，瞧！她来了，(ppt)同学们跟她打个招呼吧！（全班起读）（个别学生打招呼）（伟大的居里夫人，您好！）（哈罗，居里夫人、、、、）师：多有礼貌啊！师：上节课，我们初读了课文，这节课我们继续深入居里夫人那《跨越百年的美丽》。ppt一、多元读题，质疑美丽1、请同学们看着课题，突出美丽读2、请同学们看着课题，突出跨越读（点着黑板的课题读）3、看到课题，你的脑子里会出现什么问题？4、生：自由回答。三、细读课文，寻找美丽1、师：同学们带着你们的的问题，认真默读课文，找出描写居

3、里夫人美丽的语句，并在旁边写上旁注（PPT）2、师：同学们这么认真的读，一定被居里夫人的美丽而打动，谁有一双发现美的眼睛，谁来说？（好，你来说好吗？）（一）、感悟外表美生：句子：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（PPT）1、师：你很会读书，知道抓住文中的重点词语，体会文字隐含着的意思，请同学们再读一读这段话。2、师：作者不愧是名作家，能抓住居里夫人最有特点的衣着、脸庞、神情等，寥寥几笔，就为我们刻画出来了居里夫人的外表美板书3、师：同学们让我

4、们把居里夫人这美丽、自信的形象定格在我们的脑海中。（全班齐读）（二）感悟内在美师：与外表美比起来，其实居里夫人身上还具有更动人的什么美？生：内在美师：谁能找出一句集中了居里夫人内在美的句子？师：请你说。生：（玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。）PPT师：小结后板书：坚定执著的追求师：这句有没有具体写了居里夫人的坚定执著生：（没有）师：谁能找出具体写居里夫人坚定执著的句子生：（就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上

5、来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。）PPT师：别人对于这个放射线发现认为是（偶然）而居里夫人却提出了新的思考，她可能还会思考什么？（你来说）生：（）师：的确，她会这么想，也就是说：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根PPT师：从居里夫人与别人的对比中，我们体会到了居里夫人的坚定执著居里夫人的坚定执著，在课文中还有描写，谁还有不同的发现？生：（为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅

6、里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）PPT师：说的真好！你从这个句子体会到什么？谁还有不同的理解？还有吗？师：（酸、碱：溅到我们飞皮肤会?如果没有坚定执著的意志能坚持下去吗？）（烟熏火燎）：体会到做实验的什么？你有过（烟熏火燎）的经历吗？从（烟熏火燎）这个，你看到了居里夫人：坚定执著的精神师：让我们把他们的艰辛记在心头，读文师：居里夫人提炼出镭了吗？你从什么地方知道？生：（经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。）PPT师：从这个句子，你发现了什么？生：答（）师：你的知识真丰富！据资料记载：居

7、里夫人从八吨的废料矿渣中提取到0、1克镭，八吨的废料要有3辆大卡车才能运完，而0、1克镭是我们日常生活的一粒小芝麻。我们从这对数据中体会到了什么？生：我体会到了：居里夫人的坚定执著师：居里夫人夫妇提炼镭是多么的艰辛，请你们再读这个句子（全班学生读）（个人读）师：你会怎样读？敬佩的读。对，把坚定、刚毅、顽强，执著的语调读出来。师：居里夫人经过千辛万苦提炼出来的镭，果然有美丽淡蓝色的荧光，正如作者所说的：（这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。）PPT居里夫人不屈的信念正是她：她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著

8、的追求。PPT师：居里夫人生命之美体现在什么地方？谁找到这个句子？生：（在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。）师：找得很准确，侵蚀：（侵入腐蚀）镭射线是把双刃剑，既可以为人类做出贡献，也