人教版语文六年级下册18课《跨越百年的美丽》

《人教版语文六年级下册18课《跨越百年的美丽》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《跨越百年的美丽》教学设计孟村县实验小学常静教学目标1.掌握生字新词，有感情地朗读课文。2.了解居里夫人所取得的辉煌成就，从中体会其高尚的品格和为科学献身的精神。3.联系上下文中含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力。4.体会作者的语言魅力。教学重难点体会居里夫人的美丽所在。教学过程一、巧读课题，初识“美丽”1.板书“美丽”一词。让学生用“美丽”说一说词组。教师在“美丽”前添加“跨越百年”。2.齐读课题。3.板书：永恒一份美丽可以跨越百年，必定能够跨越千年、万年，最终达到永恒。这篇课文所说的这份永恒之美是关于谁的呢？请完整地说出她的名

2、字。（玛丽·居里）4.自由读文，用上课文中的三个词语，概括这篇课文的主要内容。（美丽的居里夫人发现了极美丽的镭，留下了千古不变的美名。）5.通过课前预习，你对居里夫人了解多少。二、品读“美丽”，感受科学精神请大家再读课文，把文章中描写玛丽·居里美丽的语句画出来，读一读，说一说，从这些语句中，我们怎么能看出她的美丽？（一）交流“容貌美”1.“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”（从“年轻漂亮”一词，以及一对反义词“人声鼎沸”和“肃然无声”去感受居里夫人的美丽。）

3、2.“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（从“一袭”这个词入手，感受居里夫人的气质美。）（一）交流“精神美”“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。”1.课文哪个部分让你的这种感受最深？2.快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。3.交流第三自然段中的句子，体会居里夫人的执著追求。4.继续寻找体现居里夫人精神美的句子。5.交流第四自然段中句子，体会居里夫人的

4、献身科学精神。（“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成······她变成科学史上一块永远的里程碑。对这段话进行分析品读。”）6.交流五、六自然段中的句子，体会居里夫人的淡泊名利。7.怀着对居里夫人的敬意齐读5、6自然段。三、紧扣主题，升华“美丽1.解读“跨越百年的美丽”现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光指她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。2.结合课文，谈感悟。3.师朗读《致居里夫人》这首诗。4齐读《致居里夫人》。板书设计跨越百年的美丽永恒极美丽美

5、名容貌美精神美{执著追求}献身科学淡泊名利课后反思一、目标清晰，重点明确这个单元的重点是“科学精神”，本课的重点是读懂居里夫人的事迹，领悟“跨越百年的美丽”的含义。基于此，我选择了课后1题“想一想，课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？”这一核心问题，整节课中，学生个人默读批注、全班交流，都是围绕这一重点进行的有效活动。深入理解之后我又回归课题：说说你对跨越百年的美丽新的理解。让学生体会到这份美丽是永恒的。二、引导学生进行深度思考三、重视学生读完课文后的感受这篇课文教学的意义不仅仅是在于认识居里夫人，也不仅仅在于通过居里夫人的事迹理解和体会科学精

6、神，更重要的是让学生从心灵深处敬重居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和人生价值的追求.因此，教师教学时重视了学生学习课文后的感受，引导学生说出来，写下来。讲课的过程中，学生自读的时间相对较少。学生的感悟基本到位，如果再联系生活中的一些实际的例子，我想效果应该更好。一节课总是有很多的遗憾，尽力而为，往理想里走，望美好里去，和孩子们共同享受课堂生活的乐趣是我的追求所在。