(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册8、《咏雪》

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1、《咏雪》学导设计科目语文年级七备课教师审核教师课题《咏雪》课型精读课文课时1课时课堂目标（1分钟）1、了解作者作品，积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。（重点）3、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价。（难点）学导过程导入(1分钟）自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道关于机智儿童的故事吗？今天我们就学习南朝刘义庆的《世说新语》中的《咏雪》，再认识两个聪颖机智的少年儿童。达成目标任务一（8分钟）一、知识链接1．介绍作者刘义庆

2、（403-444），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学《世说新语》是由他组织一批文人编写的。2．介绍作品《世说新语》由南朝宋刘义庆及其门下文人共同编著，是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴等36门，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡的风气。鲁迅称此书为“名士底（的）教科书”。《咏雪》选自“言语”一门。《世说新语》中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅

3、止渴（曹操）、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；还有“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；“石崇劝酒”等等。如果你有兴趣请认真读一读这部书。二、订正读音和朗读节奏1．字音字形俄而（）雪骤（）撒盐（）差可拟（）柳絮（）无奕（）王凝之（）2.指明1-2个小组朗读诗歌。要求读准每个字音和节奏。任务二（12分钟）整体感知　走进文本1．根据注释，疏通文意，概括文本内容。(1)学生借助课下注释试读课文，标注不能理解的字、词、句等。(2)学生质疑(由学

4、生提出问题，然后尽量让其他学生来解答，达到疏通课文字词的目的)。⒉解释下面词语的意思。1.内集：2.儿女：3.讲论文义：4.俄而：5.骤：6.欣然：7.差可拟：8.未若：9.因：⒊解释加点词的意思，并翻译句子。⑴与儿女讲论文义。⑵公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”⑶撒盐空中差可拟。任务三（8分钟）精读课文　品读语句小组讨论：（（小组中选出代表发言，师生交流。）1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造

5、了一种怎样的家庭气氛?3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？4、你认为谢道韫和胡儿的比喻哪一个好呢？说说理由。反馈目标（6分钟）测评达标：1、解释下列词语咏：内集：讲论文义：俄而：欣然：何所似：差可拟：未若：2、翻译下列句子⑴与儿女讲论文义。⑵公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”⑶撒盐空中差可拟。拓展延伸（4分钟）你能举出几句咏雪的诗句吗？