(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册18 鸟 (2)

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1、抚顺市2016年语文评优课教案课题《鸟》课型讲读课课时2-1学校抚顺市育才中学教者郭春艳时间2016.11教学目标知识与技能1.了解作者作品，积累生字、生词。2.读课文整体感知内容，体会作者感情，初探文章主旨。过程与方法默读勾画——摘录梳理——赛读体会——合作探究情感态度与价值观体会作者爱鸟、爱自由的情怀。重点借助关键句梳理内容；赛读课文，体会作者情感。教法读书指导、赛读点拨难点初探文章主旨学法自主学习与合作探究流程教学内容师生活动设计意图导入新学一、半壁见海日，空中知鸟心：课前准备阶段观看动画片《里约大冒险》，借此顺势导入：学生分享

2、积累的关于“鸟”的古诗词1.作者作品介绍2.检测字词读一读（生僻字直接认读；易错音指名读）写一写（根据意思强调字形）选一选（指导答题方法）师：导入生：背诵诗句师:出示生：理解识记激发兴趣了解常识扫清障碍指导自学二、读鸟高飞尽，孤云独去闲：默读课文，感知内容：1.本文的中心句是什么？2.作者在文中写了哪些鸟？(示例:羽翮不整的笼中鸟……)3.作者爱鸟体现在哪些方面？提示：勾画过渡句，再梳理概括师：指导巡视生：读文勾画师：点拨提示生：摘录概括培养摘录概括能力引导互学三、已见寒梅发，复闻赏鸟声：（一）赛读课文，体会爱鸟组织学生朗读比赛：让学

3、生用自己美妙的声音把作者爱鸟的情感表达出来。 1.自读3-4段：找出自己最喜欢的语句 2.四人一组，读一读，议一议 3.展示竞读，点评互学在学生的点评中指导读文，整理朗读课文的技巧：抓句式——找特点，落重音读节奏，融情感（二）体会写法，初探主旨作者除了爱鸟，还表达了什么情感？联系第二段，思考：作者为什么悲鸟？链接：作者背景，知人论世师：设疑指导生：小组交流互读互学师：总结提炼师：引导生：体会理解培养朗读能力突破难点辅导固学四、白发悲花落，青云化鸟飞：（一）拓展延伸，巩固强化假如你化作了一只小鸟，你想说点什么？（二）布置作业：1.推荐阅

4、读：梁实秋的《雅舍小品》2.至少使用一种修辞方法，写一种小动物，字数100字左右。师：设疑生：交流提升关注自然向往自由板书设计鸟梁实秋