探究式教学【教学设计】Unit 3 Part A（人教）-1

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1、Unit3Wheredidyougo?PartA上外苏河湾中学张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一

2、课时设计思路说明【创设情境】播放新疆的宣传片，宣传片的形式，既可以让学生了解新疆，也可以将课程导入新疆这一主题之中。【启发思考】老师用图片的形式展示新疆，并鼓励学生用英语来了解新疆，学习课程之后的词汇。【自主或小组探究】1.完成Let’stry部分，判断选项的正确性。2.看听读Let’stalk中的对话，回答指定问题来发掘细节信息，并同时扫除对话中出现的难点。【协作交流】学生分角色朗读练习对话，锻炼学生实际的口语能力。【总结提高】总结本课出现的过去式，并让学生熟记动词短语。教材分析本单元A部分的教学目标

3、：1.能够听、说、读、写单词rodeabike;rodeahorse;wentcamping;wentfishing;hurtmyfoot。2.通过对话学习能够掌握主要句型：Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?等，并准确熟练地运用于实际交流中。本单元的学习与第2单元的学习是息息相关，呈上启下。是对过去式的再学习，不同的是从做什么扩展为去了哪里，怎样去，并且再补充了一些动词的短语的过去式表达rodeabike;rodeahorse;wentcamping;wentfishing;

4、hurtmyfoot.学习的难度不大。教学目标【知识与能力目标】1.能理解对话的内容，掌握里面的重难点知识。2.能理解“Let’stalk”部分的大意，并能以正确的语音语调朗读对话。3.能听、说单词“fell”“off”“mule”“Turpan”“could”“till”及短语“LabourDay”。【过程与方法目标】1.能根据时间正确灵活使用过去时和现在时，在同一段对话中交替使用。2.能灵活运用句型：“Wheredidyougo？”“Didyougoto…？”询问过去所去的地方，并能在交际情景中灵活

5、作答。【情感态度价值观目标】教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能够做到经常关心别人。教学重难点【教学重点】句型：Wheredidyougo？”“Didyougoto…？”的理解及运用。【教学难点】短文中动词的不规则过去式，及最后一句话:“Theywon’tbereadytillAugust”的理解。课前准备智慧课堂教师平板教学过程一、创设情境1.播放宣传片，让学生进入场景。2.请学生判断这是什么地方。3.学生畅所欲言，说一说自己对新疆的了解。二、启发思考1.老师出示新疆的风景图片。2.老师教授本文出现的

6、单词：grape、mule、horse和muttonkebabs三、自主或小组探究Let’stry1.播放Let’stry录音，请学生判断题目选项的正确与否。2.再听一遍录音，竭力让学生理解听力中的内容。3.老师回顾课文内容，讲解It’stimeforsth。Let’stalk1.播放本部分对话，请学生回答老师提出的问题。（1）WheredidJohngoovertheLabourholiday?（2）Whatdidhedothere?（3）DidhegotoTurpan?（4）Didheeatgrap

7、es?Why?2.学生回答完题目之后，请学生指出答案在文章中的证据。3.圈出文章中出现的过去式，并突出不规则过去式。4.讲解对话中较难理解的单词、短语和语法。fallofftillbeready四、协作交流Role-play1.学生两两一组，对本课出现的对话进行操练。2.请几组学生到讲台上展示对话，师生纠正表演中犯的错误。五、总结提高1.总结归纳本课出现的过去式和原形。happenedfelloffhurtmyfootdidrodeahorsesawcouldn’tHomework1.将所学新单词抄写在

8、四线三格里，并将Let’stalk版块对话读给家长听。2.用总结中的动词短语造句。教学反思略第二课时设计思路说明【创设情境】播放歌曲Wheredidyougo?，学生体会该句型的使用，为之后的学习埋下伏笔。【启发思考】师生讨论在周末学生都进行什么活动，去哪儿呢，做什么。【自主或小组探究】运用动词短语的过去式到各种句型，师生之间或者生生之间进行对话练习。【协作交流】学生听听力，完成内容的补充，此项练习有助于听力能力的提高。【总结提高】总结归纳