探究式教学【教学设计】unit 3 part b（人教）

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1、人民教育出版社六年级（下册）畅言教育Unit3LastweekendPartB上外苏河湾中学张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册

2、）畅言教育【创设情境】通过播放三亚的宣传片，活跃课堂气氛，让学生在有趣的气氛进入本课场景。【启发思考】通过图说结合的方式，导入需要掌握的动词短语，同时掌握这些动词的过去式。【自主或小组探究】1.完成Let’stry部分，选择符合听力内容的选项。2.看听读Let’stalk中的对话，抓取对话的细节信息，梳理对话中的难点。【协作交流】通过对话的操练的方式，学生讨论假期中的活动，并在其中掌握运用相关的过去式【总结提高】归纳疑问词，并和一般过去时结合使用。教材分析本部分主要在学习过去时的基础上，继续巩固过去时，理解过去时所表达的含义。教学过程中既巩固了句型“Whatdidyoudo?”“Didyo

3、u…?”，又学习了新的句型：“Wheredid…go?”“…wentto…”“Howdid…gothere?”“…wentby…”。在教学过程中要反复通过口语交际操练重点句型，并加深对不规则过去式的记忆。教学目标【知识与能力目标】1.能够灵活运用一般过去时，并掌握基本的疑问词。2.了解过去式的特殊疑问句句式，来询问过去的情况。3.了解动词过去式的不规则变化形式。【过程与方法目标】1.能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习。2.能在语境中灵活询问和回答过去所完成的动作。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点【教学重点】能灵

4、活运用一般过去时的特殊疑问句来询问过去的情况，并能灵活回答。【教学难点】用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育动词过去式的不规则变化：eat→ate,take→took,do→did,go→went,buy→bought。课前准备智慧课堂教师平板教学过程一、创设情境1.播放三亚的宣传片。2.请学生用英语评价下这个宣传片，说一说自己想到什么。二、启发思考1.师生讨论在三亚旅游，可以做什么。老师借此引入动词短语。2.让学生通过查字典或者回顾的方式提出这些动词的过去式形式。三、自主或小组探究Let’stry1.播放Let’stry录音，请学生回答课本上的问题。2.再听一遍录音，竭力

5、让学生理解听力中的内容。Let’stalk1.播放本部分对话，请学生回答老师提出的问题。WheredidAmygolastwinterholiday?ShewenttoSanya.Howdidshegothere?Shewenttherebyplane.Whatdidshedo?2.学生回答完题目之后，请学生指出答案在文章中的证据。3.讲解对话中较难理解的单词、短语和语法。over+时间段farfrom+地点soundsometime四、协作交流Role-play1.学生通过图片回顾学到的动词短语。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育1.学生两两一组，利用这些动词和特殊疑问

6、句进行对话操练。—Howwasyoursummerholiday,Yifan?—Itwasgood.Iatefreshfoodeverydayandboughtgifts.—Didyoulikeit?2.教师调整学生分组，进行多轮对话操练。Lookandsay1.教师展示各人上周末的行程表。2.随机提问学生，让学生描述每张图的情况。3.请几名学生不看图，复述或者回答Andy度假的信息。五、总结提高1.总结常用几种疑问词，并与一般过去时结合举出例句。2.根据答句，让学生回答出对应的问句。3.Homework（1）将所学新单词抄写在四线三格里，并将Let’stalk版块录音读给家长听。（2）用

7、我们今天学习的不规则动词过去式造句子。教学反思略第二课时设计思路说明【创设情境】播放Countryside相关的视频录像，学习视频中的英语表达。【启发思考】结合生活经验，讨论农村的生活和体验，将一般过去时学以致用。【自主或小组探究】阅读本课时的文章，了解Max一家人此次郊游的经历，归纳他们遇到了哪些好事和哪些坏事，总结事物。【协作交流】听听力，判断图片的正确性，训练学生在听力理解上的能力，学会分析因果关系。【总结提高】用