探究式教学【教学设计】unit 1 part b（人教）

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1、人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育Unit1MydayPartB合肥市桂花园学校（东区）汪敏教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究—

2、—协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】用心用情服务教育人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育今天已经是周五啦，美好的周末即将到来，春暖花开的日子，同学们要怎样度过自己的周末呢？【启发思考】播放Weekend视频，使学生产生情感共鸣。视频播放结束，考一考学生们刚才出现了了哪些人物以及他们在周末都做了哪些事情。【自主或小组探究】1.教师展示图片，板书活动名称，并带读。2.教师板书频率副词always,often,sometimes,解释并带读。3.教师分发活动卡片，学生用所学句子询问搭档周末进

3、行的活动。【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。【总结提高】运用课件呈现周末进行的活动短语、频率副词等，并运用板书整体呈现本课所学频率副词、活动单词及词组及询问别人周末活动安排及如何回答的句型。教材分析本部分以学生们讨论周末活动安排话题。本课时Let’slearn是本单元B部分的第一课时，为词汇学习课，通过学习一些表示日常活动的动词短语来进一步学习如何询问他人周末安排并作答，如cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass及句型“Ialways/o

4、ften/sometimes…onSaturdays/…”。Doasurvey为以上知识的运用。教学目标【知识与能力目标】1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2.掌握句型：“Ialways/often/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。3.能够根据实际情况填写表格以进行语言交际：—Whatdoyoudoonweekend?—Ialways/often/sometimes…with…onSatu

5、rdays/Sundays/theweekend.【过程与方法目标】通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师的讲解能够理解如何询问别人周末活动安排及回答，提高语言的运用能力及人际沟通能力。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育学生要学会合理安排自己的周末活动，周末也记得抽出时间去探望自己的爷爷奶奶。教学重难点【教学重点】1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/

6、…onSaturdays”谈论周末活动。2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。【教学难点】能够准确使用频率副词always,often,sometimes以及时间状语onSaturdays/Sundays/weekends进行语言交际。课前准备单词卡、多媒体课件，教学挂图，智慧课堂软件教学过程一、创设情境1.师生相互问候；2.教师呈现一张日历星期表，并询问学生Whatdayisittoday?并让学生了解到周末将至。二、启发思考教师播放Weekend视频，并鼓励学生注意观察视频中出

7、现的人物以及他们进行的活动；三、自主或小组探究1.1）T:TodayisFriday.CanyouguesswhatwillMissWangdoonweekends?教师呈现第一幅图片，问“Whereisit?”引导学生答出room或者livingroom，然后加以动作引出短语cleanmyroom并板书在黑板上，带读。2）依次呈现goforawalk,goshopping,takeadancingclass，板书并带读。师生用“红绿灯”的方法巩固上面的动词短语。（红绿灯游戏规则：教师分别用黑、红两支马克笔指向

8、单词卡片，黑色笔则学生需大声读出指向单词，红色笔则代表炸弹，学生需盖住嘴巴保证安静）。3）听录音跟读短语，注意语音语调。2.1）呈现句型：Ialwayscleanmyroom.Ioftengoforawalkwithmymom.Isometimestakeadancingclass.（知识点讲解：此处教师需解释always,often,sometimes这几个频率副词所表示的频率差异。