比喻教学在小学信息技术课堂中的妙用

比喻教学在小学信息技术课堂中的妙用

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1、小学信息技术论文“小比喻”解“大问题”——比喻教学在小学信息技术课堂中的妙用 摘要:信息技术课上的一些概念、专业术语和理论性的教学内容,对小学生来说是非常陌生、抽象、深奥难懂的,往往教师感觉很棘手,学生也对信息技术课渐失兴趣。如不能及时找出对策,课堂教学俨然遭遇“大问题”。在信息技术课堂中巧妙运用一些形象、生动的“小比喻”,能够很好地帮助教师创造轻松、愉快的教学氛围,帮助学生对知识内容的理解和记忆。本文就比喻教学在小学信息技术课堂中的妙用作了一番探讨。关键词:比喻信息技术课堂教学小学生普遍喜欢上信息技术课,提起信

2、息技术课,简直可以用“眉飞色舞”、“手舞足蹈”来形容。然而,每当碰到一些基本概念、专业术语和理论性的教学内容时,由于内容比较抽象,甚至比较深奥,学生往往感到枯燥、难懂而难以记忆,进而渐渐对信息技术课失去了原有的兴趣。因此,课堂上常会出现“老师讲解得费力,学生听得乏力,课堂效果很不给力”的“大问题”。多年的信息技术教学实践,让我摸索出一条行之有效的经验:在课堂教学中适当、巧妙地运用一些“小比喻”,即恰当好处地运用比喻教学,不仅能够提高学生听课、学习的兴趣,并且有助于学生对知识点的理解和记忆,可谓帮助解决了信息技术教

3、学中的一个“大问题”。那么,什么是比喻教学呢?所谓比喻教学,实际上就是指教师在教学中运用学生已经掌握的知识和技能,运用恰当、生动、形象的比喻,指导学生学习、理解、掌握新知识。适当的比喻,能使抽象、费解、空洞的教学内容变得生动、浅显、易懂,能使学生较好的理解知识内容,以便他们能进一步掌握并能应用这些知识、原理来分析、解决某些相关的问题,并且让学生对所学的知识内容有较深刻的印象。比喻教学在我校信息技术课堂中的实践,实现了很好的课堂教学效果:一、妙用比喻,故事中揭示概念含义小学生普遍喜欢听故事,因此,我们在信息技术教学

4、中可顺其童心,借助一些学生耳熟能详、兴致浓厚的故事进行比喻教学。通过故事比喻,可以引发学生借助故事中熟悉的人物、事件等展开联想,揭示信息技术相关的概念含义,从而达到并加深学生对信息技术教学中新名词、新概念的理解。比如,在教学计算机病毒中的木马程序时,我就想到了巧用故事来比喻。我首先问学生:“大家看过电影《特洛伊》吗?”有学生回答看过。我接着问这部电影的情节,却很少有学生能记起来。我让学生上网去查询,让学生讲述《特洛伊》的故事——希腊军队进攻特洛伊城,由于城池坚固,久攻不下。有人献上妙计,4让希腊士兵全部登上战船,

5、制造撤兵的假象,故意在城前留下一具巨大的木马。特洛伊人很高兴,将木马当做战利品抬进城去。当晚,正当特洛伊人沉浸于美酒和歌舞的时候,藏在木马腹内的希腊士兵杀出,打开城门,里应外合,特洛伊城立刻被攻陷。随后,我向学生讲解计算机病毒中的木马程序的含义,并告诉大家,计算机木马程序恰恰就是来自特洛伊木马的典故。由于牢记了这个精彩的故事,学生们对计算机木马程序概念的印象也就特别深刻了。二、妙用比喻,对比中加深概念理解计算机中的某些基本概念、专业术语等,与我们日常生活中的物体有一定的相似性和对比性。因此,我们可以巧借比喻,在对

6、比中帮助学生加深概念理解。例如,在教学六年级下册第一课《走进计算机》时,对于组成计算机的部件如中央处理器(CPU)、存储设备、输入设备、输出设备等基本概念,学生是第一次接触到。为了使学生把这些基本概念理解透彻,我把计算机的部件及作用和日常生活中人体的器官及功能联系起来作比喻和比较:师:“我们知道人的大脑是人体中进行信息处理的重要部门,计算机中也有一个这样的部门,那就是中央处理器,那同学们知道中央处理器的作用是什么了吗?”生:进行信息处理师:是啊,中央处理器就好像是计算机的大脑,可以完成各种计算,进行复杂的信息处理

7、,控制计算机中的各个部件协调一致地工作。其实,计算机中的其他部件功能都可以与人体的各个部件及功能一一对应。师提示学生人体中的耳朵、眼睛、嘴巴等有什么功能,再让学生思考计算机中与之功能相同的分别是哪些部件?学生对人体本身的各个部件功能是非常熟悉的,很快就说出:人脑——信息记忆、处理鼻子、眼睛、耳朵——采集、输入信息嘴巴——输出信息教师因势顺导,经过一比喻、一对比,原本深奥、难懂的计算机部件及功能在学生头脑中就显得清晰、易懂了。计算机人体中央处理器——完成计算、信息处理人脑——信息处理存储设备(硬盘、内存等)——信息

8、记忆、处理、存储人脑——信息记忆、处理、存储输入设备(鼠标、键盘等)——采集、输入信息鼻子、眼睛、耳朵——采集、输入信息输出设备(显示器、打印机等)——输出信息嘴巴——输出信息再比如,在进行《文件夹和文件》的教学时,我把文件夹比作书包,把文件比作书,书包里还可以装书包或书等学习用具,但书里不能装书包。也就说明文件夹里还可以放文件夹或文件。学生们根据这样形象的对比,很快就都

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