2019-2020年苏教版科学五年级第四单元呼吸和血液循环教材分析教学概念图元知识调查表

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1、2019-2020年苏教版科学五年级第四单元呼吸和血液循环教材分析教学概念图元知识调查表珍爱生命。意识到个人对自身健康负有责任。能过程与方法能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；2019-2020年苏教版科学五年级第四单元呼吸和血液循环教材分析教学概念图元知识调查表科学内容试验内容材料备注1测量呼吸和心跳1、测量心跳1、简易听诊器、秒表2肺和呼吸1、气体的检测2、测量肺活量3、3心脏的跳动1、1、珍爱生命。意识到个人对自身健康负有责任。能积极参加锻炼，注重个人保健。乐于

2、用学到的科学知识改善生活。单元分析过程与方法l能准确的测量自己在运动前、后、运动结束休息3分钟后，1分钟呼吸、心跳；l会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。l运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；l能通过搜集的资料帮助自己的学习；l运用各种方法听一听自己心脏的跳动；l通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动。知识与技能l知道呼吸和心脏跳动之间的关系；l知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。l知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；l知道肺是人进行呼吸的重要器官；l知道身体的各个部

3、位都有跳动的脉搏；l知道心脏是人体进行血液循环的重要器官情感、态度和价值观l意识到运动对身体带来的影响；l意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法l意识到肺是人体的重要器官。l意识到心脏是人体的重要器官。l本单元的内容:1、测量呼吸和心跳2、肺和呼吸3、心脏的跳动单元教学概念图呼吸和血液循环呼吸血液循环器官保护器官器官功能呼吸器官呼吸功能呼吸器官的保护鼻喉气管支气管肺肺活量心脏血管脉搏第四单元呼吸和血液循环班级姓名一、请你写出与呼吸有关的3――5个词：一、数过自己的心跳和脉搏吗？二、你知道身体的

4、哪些地方能摸到脉搏？四、心跳的快慢与哪些因素有关？附送：2019-2020年苏教版科学六年级下册《3.2化石告诉我们什么》2课时教案教学目标过程与方法•能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。•运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。•利用已有知识与经验探究化石的成因。•通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。•制作化石模型。科学知识•知道生物是不断进化着的。•了解进化的历程、规律和趋势。•认识一些有代表性的化石和活化石。•知道化石的成因。情感、态度与价值观•关注与进

5、化有关的有趣问题。教学重难点本课在了解化石和活化石的有关资料的基础上，重点探究化石的成因教学准备：教师准备：化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。学生准备：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。课时安排2课时教学过程第一课时一、认识化石。除了教材提供的图片，教9币最好能为学生提供化石的实物、模型，或补充更多的化石图片。在观察中，教师要有目的地引导学生说说它们分别是远古生物的什么形成的——是遗体、遗物还是遗迹?以使学生对化石的种类有比较全面的认识。二、了解化石的成因。在四年级时，学生们已学

6、过煤的成因，因此这部分知识对学生来说并非难点。教师应先请学生谈谈化石是怎样形成的，再利用课件补充纠正。在这一部分，教师要启发学生想一想，化石会保存在哪种地层中——是岩浆岩、沉积岩还是变质岩?三、拓展活动：制作化石模型。在六年级上学期，学生已做过石膏模型，因此这个活动的难度不大，耗时也不会太多，教师应尽量给学生这个动手的机会。教材中介绍的是制作恐龙骨骼化石模型的方法：a)做模具。先揉出一长截橡皮泥，使它成为大约l厘米厚的扁平状的表面光滑的状态。将恐龙骨骼复印图盖在橡皮泥上，用针扎点描出恐龙骨骼的轮廓，然

7、后揭开复印纸，用铅笔等工具细致刻画恐龙骨骼的细部。最后用纸板围出5厘米深的长方形外框，再在橡皮泥上刷些肥皂水(以利脱模)。b)注模。浇入调好的石膏液体，大约1～2厘米。c)脱模。待石膏充分干燥后取下橡皮泥，恐龙骨骼化石的模型就做好了。第二课时一、探究化石的作用。——这是一个十分有趣的活动。科学家会怎样研究化石，以获取更多的信息呢?教师应给学生充分的观察、讨论时间。除了教材中展示的恐龙头骨化石，教师还应适当补充一些化石资料让学生试作分析。五、认识活化石。课前应布置学生查阅有关资料：为什么这些生物被称为“

8、活化石”?它们最早出现在什么时代?你还认识哪些活化石?上课时由学生进行汇报，教师进行必要的补充以上活动结束后，教师要带领学生进行反思：化石告诉了我们什么?——要使学生知道：化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索资料：二．【化石分类】根据化石的成因，古生物学家把它们划分成以下几类：1．实体化石人们曾经在西伯利亚第四纪的冰冻土层中发现了巨大的猛玛象，这些庞然大物不仅保存了完整的骨骼，连粗厚的皮肤、长长的体毛，甚至胃内的食物都保存了下来。现代科学认