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时间:2018-04-04
《苏教版科学五上《呼吸和血液循环》单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸、心跳和脉搏教学目标:1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系;2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。教学过程:一、谈话导入1.谈话:在以前的生活中,你对自己的身体有了哪些方面的了解?你还想知道些什么?2.提问:刚刚参加过一些运动,你感觉自己的身体发生了哪些变化?3.讲述:今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。二、测量呼吸、心跳和脉搏1.测量活动指导。(1)提问:怎么样算呼吸一次?指名让学生讲解并演示。怎么样可以测量到呼吸?(2)提问:你有没有听到过自己心跳的声音?教师讲述:利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。分发
2、课前制作好的简易听筒,分组听一听自己和同桌的心跳声音。有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。(3)谈话:除了心脏在有力地跳动之外,我们身体上还有脉搏也在一刻不停地跳动着。怎么样来测量脉搏呢?(4)讲解:在同一个时间内,心跳的次数和脉搏的次数是一样的。所以在测量时,我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。2.预测:你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少?在活动记录上作好记录。3.布置任务:每两个人组成一个小组,合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数,并在科学活动记录上作好记录。建议可以一人测量自己的呼吸次数,另一人帮助测量脉搏的跳动次数。测量
3、结束后交换。4.小组活动:分组测量。5.汇报测量数据,并交流与你预测的数据一样吗?6.提问:参加活动后我们的呼吸次数和脉搏跳动又会有什么变化呢?7.三分钟热身活动。各组一位学生根据音乐的节奏做“坐下——起立——扬臂——坐下”的循环动作。活动一结束,小组内合作马上测量运动后的呼吸和脉搏跳动次数,并作好记录。8.播放舒缓、柔和的音乐,让学生休息三分钟以后,第三次测量呼吸和脉搏的跳动次数。9.组内交换,另一位学生参加活动热身活动和休息,再分别测量呼吸和脉搏的跳动次数。10.休息时间相机安排学生认识人体的呼吸器官和血液循环系统图。)三、分析、整理数据1.阅读自己的活动记录表,提
4、问:比较一下你测量的这三组数据,有什么发现?2.小组内分析收集到的数据,有什么共同的地方?有什么不同的地方?3.总结。4.调查:哪些人在休息3分钟后呼吸和脉搏的次数已经接近平静时的次数了?四、拓展延伸1.小资料:不同年龄层次的人平静时的呼吸和心跳参照数2.提问:通过上面的测量和比较,你有哪些感兴趣的问题想进一步研究?
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