2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计

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1、2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计一、求□中的数（写出计算过程）□＋719＝971612－□＝78□÷25＝24二、递等式计算（能简则简）468－168÷32074―253―347（324－72）÷21三、应用题1.小巧家去年共缴水电费2112元，其中水费852元。①小巧家去年缴的电费有多少元？②今年她家准备平均每月比去年节约8元电费，那么今年每月的电费是多少元？③小巧家去年每月缴的水费有多少元？④到今年8月底，她家水费共缴了520元，照这样计算，前8个月平均每月可以节约多少元？2.学校操场上有女同学77人，男同学的人数比女同学的2倍少25人，操场上有

2、男同学多少人？附送：2019-2020年沪教版数学四上《节约用水》教学设计2教学内容：课本第7页教学目标：1、对两位数的乘除法进行复习。2、培养学生节约用水的好习惯。教学重、难点：对两位数的乘除法进行复习。教学准备：收集有关节约水资源的资料和数据。教学过程：一、导入阶段出示图片：介绍我国严重缺水的情况，教育学生要保护水资源，节约用水。……二、探究阶段1、出示：小胖家平均每天节约60千克水，照这样计算，一年可节约多少千克水？（1）读题，找出条件、问题。（2）说说数量关系：每天节约水的重量一年的天数=节约水的总重量（3）列式计算60×365=21900（千克）2、设问：去年小

3、胖家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元？学生尝试，再进行交流。总的水费月份=每月的水费1224÷12=102（元）答：……小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？可以怎样列式？说说解题思路。（102—4）×12=1176（元）1224—4×12=1176（元）比较两种解题方法。1、你还可以提出什么问题？学生交流，并解答。一、拓展延伸1、交流自己收集的资料或数据，将有的数据写在黑板上，让学生进行编应用题，并在练习本上解答。2、某厂每天能节约煤54千克，如果每6千克煤可发12度电，一天节约下的煤可以发多少度电？说说数量关系，并

4、列式计算。54÷6×12=108（度）3、食堂每月节约粮食40千克，如果8千克可卖24元，食堂一年节约的粮食可值多少元？学生独立完成，再进行交流。二、课堂总结（略）注意点：1、可以让学生写出数量关系，根据数量关系进行列式。2、本节课量比较少，可以收集一些有关的题目，让学生练习。3、教师要注重对应用题的分析和讲解，教给学生正确的解题思路。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页