2019-2020年新课标人教版数学六年级下册《抽取游戏》最新精品导学案练习

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1、2019-2020年新课标人教版数学六年级下册《抽取游戏》最新精品导学案练习【学习目标】1、理解抽取问题中的一些基本原理。2、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。【学习重难点】1、重点是抽取问题。2、难点是理解抽取问题的基本原理。【学习过程】一、游戏引入1、盒子里有同样大小的红球、蓝球各4个，思考：一次摸出2个球，有几种情况？请用列举法把所有情况都写下来。__________________________________________________________________

2、________2、盒子里有同样大小的红球、蓝球各4个思考：一次摸出3个球，有几种情况？请用列举法把所有情况都写下来。___________________________________________________________________________二、探索新知1、阅读P72例3,明确题意：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？2、组内交流，想一想，猜一猜至少要摸出几个球。3、动手实践：【说明：“结果”用“一定能（或一定不能或有可能）摸出2个同色的球。”表述】（1）一次摸出1个球，有几种情

3、况？__________________________________________________________________。结果：___________________________________________________________________。（2）一次摸出2个球，有几种情况？__________________________________________________________________。结果：____________________________________________________

4、_______________。（3）一次摸出3个球，有几种情况？__________________________________________________________________。结果：___________________________________________________________________。4、摸出的球的个数与颜色种数有什么关系？5、规律：只要摸出的球的个数比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。三、知识应用：P72“做一做”1、第1题。⑴独立思考，判断正误。⑵组内交流，说明理由。2、第2题。⑴说一

5、说至少取几个，你怎么知道呢？⑵如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？四、层级训练：1、巩固训练：完成P73练习十二第1题。2、拓展提高：P73练习十二第3题。五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）附送：2019-2020年新课标人教版数学六年级下册《抽屉原理》最新精品导学案练习【学习目标】1、经历将实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决实际问题。2、能与他人交流思维过程和结果，并学会

6、有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、进一步体会到数学与日常生活密切。【学习重难点】1、重点是分配问题。2、难点是正确说明分配的结果。【学习过程】一、游戏引入:玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗？同桌任意的划四次，看看是不是至少有两次手势是一样的？二、探索新知1、自学P70例1.（1）小组交流思维的过程和结果。（2）用铅笔和文具盒摆一摆、放一放、看一看一共有多少种情况，把它记录下来。第一种放法：第二种放法：第三种放法：第四种放法：（3）你发现了什么？_______________________________________________________

7、__（4）思考：不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？☆友情小提示：如果每个文具盒只放1枝铅笔，最多放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。（5）P70做一做：7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？☆友情小提示：如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞回5只鸽子，剩下2只鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。2、如果把上题各种情况都摆出来很复杂，也有一定的难度。如果找到数学方法来解决就方便了。请认真阅读P71例2，你能发现其中的数学

8、方法和规律吗？（1）小组交流解决问题的方法。（2）动手摆一摆，有几种放法。（3）不管怎样放，总