秋姑娘的信(2)

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1、教学课题：7、秋姑娘的信教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过本文的学习理解课文内容，认识秋天的一些特征，激发学生通过热爱大自然了解秋去冬来的季节特点。3、懂得朋友间要相互关心的道理，使学生能够互相关心。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过学习能理解课文内容，激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。教学准备：课件教学过程：一、营造气氛，复习导入。1、导入，多媒体显示图画（1）师：小朋友，通过上节课的学习，我们知道秋天是一位美丽的姑娘相信大家都很喜欢她。瞧！她来了，让我们一起美美地读一读课题吧！（2）师：小朋友，上节课学

2、的词语朋友你们还记得吗？我把它们藏在信里，我一封一封的打开，请小朋友开火车来读一读。（开火车读）小朋友读的可真棒！让我们一起来大声读出来吧。（齐读）2、学习课文第六自然段，总领全文。（1）师：小朋友看，秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？小朋友仔细看，我要变魔术了。你发现了什么？你会怎么问？（2）出示：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”（指读，齐读）（3）师：美丽的枫叶究竟都到哪去了？请小朋友轻轻地打开课本，把书拿好，请你们大声地读读课文，等你们读完课文就明白了。二、感知课文，了解大意。1、枫叶都到哪去了？出示图。（学生看图回答）2、树上的枫叶多吗？秋

3、姑娘把一树的枫叶都摘了下来，给她的好朋友们写信。（出示第一自然段）谁能读好这句话。4、秋姑娘的好朋友真多啊！那她的好朋友是谁呢？（出示图），并引导用句式说话“秋姑娘给、、和写了信。”你能用这样的句子说一说吗？要把句子说完整。三、细读课文2~5自然段。过渡：秋姑娘给好朋友的信里写了什么呢？今天我们就一封一封拆开来看。1、第一封：是写给南去的大雁。（1）师：秋姑娘给大雁写了些什么呢？谁来读给大家听。（指名读）（2）师：大雁在冬天到来之前要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。像大雁这样过冬的小动物就叫候鸟。你们知道还有哪些小动物也要飞到南方去过冬呢？看！燕子、天

4、鹅、丹顶鹤，它们也要到南方过冬。（3）师：大雁要飞到那么远的地方过冬，相信这一路上肯定危险多多，困难重重，你们猜想一下大雁们这一路上会遇到什么危险和困难呢？听了你的话秋姑娘可担心了，相信你也很担心大雁，你来读一读这封信。（指名读、师指导、齐读）（4）师：听出来了，大家都很关心大雁。看大雁们记住了秋姑娘的话正排着整齐的队伍往南飞去。（5）师：看着这幅图谁能来背一背？真棒！小朋友不但说得好，读得好，背得也很棒。2、第二封：是写给冬眠的青蛙。（1）师：你看小青蛙在干什么呀？（出示图）小青蛙这一觉睡得时间可长了，要睡上整整一个冬天，他这样的过冬方式叫冬眠。（

5、2）师：你瞧！刺猬、狗熊、乌龟和蛇也是这样过冬的。可是这么冷的天青蛙都忘记盖（学生回答：被子），秋姑娘可关心他了，也给他写了一封信，谁来读一读？（3）小结：有了秋姑娘的关照，相信这个冬天青蛙一定过得安全又暖和。3、第三封：贪玩的松鼠。（1）师：你们知道小松鼠是怎样过冬的吗？（出示图）小松鼠在冬天到来之前要准备很多很多的食物。可是小松鼠太贪玩了，眼看冬天快要到来了，可他还没有准备。于是秋姑娘写了一封信来提醒它。出示：第四自然段。谁来读？（指导朗读）（2）师：小松鼠收到信后已经开始忙着准备粮食了。4、拓展想象。（1）师：那在我们身边一定有很多小动物也收到

6、了秋姑娘的信，聪明的小朋友猜猜还有谁收到了信，信里又会写些什么呢？（出示句式）扶：老师发现了一封信。示范读一个。扶：这儿还有一封是写给蚂蚁的，可是我不知道信里写了什么？你能猜出来吗？（学生说）放：我已经读了两封信了，那秋姑娘还会写些什么呢？请小朋友想一想、说一说。（2）出示句式。（3）学生练说。5、第四封：写给山村孩子的信师：秋姑娘不仅关心了动物们，还写了一封信给山村孩子，我们一起来看一看（齐读）虽然这封信写给山村孩子的，但其实关心的谁？是啊！秋姑娘不仅关心小动物们，还关心大自然中的植物。有了秋姑娘的关心，裹上冬衣的小树整个冬天就不冷了。谁再来读一读

7、。5、师：秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友们写信，咦，树上的枫叶都到哪儿去了？课文学到这里你能告诉我答案吗？——哈！全被秋姑娘写了信！出示这两句：你们能读好这两句吗?蒋老师想和小朋友比一比，看谁读得棒？（老师示范读）(老师问，学生答)（指名一问一答）（男女生一问一答）四、指导写字。1、秋姑娘真是一位善良的姑娘，她为每个好朋友送去了关心2、出示“关心”（齐读）今天我们就来学写“心”。3、学写笔画“卧勾”（1）认识笔画“卧勾”。师：在心这个字中藏着一个新笔画叫“卧勾”。（齐读）卧勾就像小船一样。（2）指导书写：要想把“心”字写好，首先要把“卧勾”写好。（老

8、师示范书写）轻轻起笔重重弯，对准左上再出尖。请学生在书上描红。4、学习“心”（1）观察三个点的位置。（2）指