沉香救母 (2)

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1、11.沉香救母（二）教学提示：课型：低年级阅读教学教学目标：1、学会本课10个生字，其中6个只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、学习默读课文，会讲述这个故事。3、读中理解课文内容，抓住重点词句体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。菜单设置：一、导入新课，揭示课题二、初读课文，学习生字三、细读课文，引入情境，境中悟情四、总结全文，书写生字教学流程：板块一：导入新课，提示课题为了解救妈妈，8岁的沉香离开了父亲，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练，他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？今天，我们继续学习《沉香救母》这个故事。板块二：初读课文，学习

2、生字1、现在就请同学们打开书，自己读一读课文，读的时候要做到以下几点：屏显：①读准字音，读通长句子。②边读边画生字词，标出小节号。[现场活动一：读一读]2、同学们读得怎么样了？课文中的生字词能读准了吗？自己先读读看。屏显：6血痕孝心激动高耸入云日思夜想不在乎遥远仙人打败凶恶救[现场活动二：练一练]3、同学们，这几个词的读音要特别注意：痕，前鼻音；不在乎的“乎”在这儿读轻音。4、我们大家一起来读一读这些词，要读准每一个字音。5、好，现在就把这些生词放回到课文里读一读。这一次，你一定能读得正确，流利！不过，这次读课文，还要完成一个重要的任务，那就是——屏显：边读边想：沉香是怎

3、样解救母亲的？[现场活动三：读读想想]6、沉香是怎样解救母亲的呢？你能说一说吗？瞧，这是我们刚才读过的一组词语，它能提醒你：屏显：不在乎遥远仙人打败凶恶救7．老师给大家开个头，——，相信你们一定能接着说清沉香解救母亲的过程，说给你的同桌听一听吧。8、是啊，年仅15岁的沉香抱着不畏千难万险也要救出母亲的一颗赤诚之心，向遥远的华山奔去。这一去千里迢迢，沉香要吃尽千辛万苦，他这一路是怎么走来的呢？我们来细细地读一读课文。板块三：细读课文，引入情境，境中悟情（一）品读1、2、3节。1、请同学们默读课文1、2、3节。大家知道默读的要求吗？对，默读时，要用眼睛看，在心里读，而嘴巴不出

4、声，能做到吗？2、好，现在就请同学们——屏显：默读1、2、3节：①想想：哪些词句最让你感动？用“”画一画。②读了这些词句，你好像看到了什么？和伙伴交流一下。6[现场活动四：开动脑筋哦！]3、同学们，透过这几节的语言文字，我们仿佛看见沉香为了早一日救出受苦受难的妈妈，他坚定地行走在荒山野岭之中，这——屏显：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。4、同学们注意到划线的词了吗？“多少”在这里是什么意思？对，多少就是很多很多，数也数不清。那么，你能把句子的

5、意思读出来吗？试试看。5、沉香走过千山万水，吃了很多很多苦，你从哪些词句看出来的呢？读给同桌听一听。6、老师也来读一读，请同学们仔细听一听，老师读得怎么样：脚上磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点儿也不在乎。7、细心的同学可能已经听出了老师读的和书上写的不一样。屏显：划线—那么你认为哪一种写法好呢？能说出理由吗？和伙伴交流一下吧！8、这一路上，可谓困难重重，你能想象出沉香可能还会遇到哪些困难吗？[现场活动五：说一说]9、小结：同学们，你们所说的这一切困难，小沉香都有可能遇到，但是为了早一天救出受苦受难的妈妈，早一天见到日思夜想的妈妈，小沉香不在乎路途的漫漫无边，不在

6、乎一路如火的骄阳，或是呼啸的北风，不怕豺狼虎豹的侵袭，更不怕穷凶极恶的二朗神的阻拦，因为他的心里只有一个信念，那就是付出一切也要救出被压在山底的妈妈。屏显：组图+想你的三百六十五天（歌）10、同学们，让我们捧起书，一起来读1-3节，用我们的心去体会沉香对妈妈的一片孝心。（二）品读4节。1、这高耸入云的华山，压着沉香日日夜夜思念的妈妈。6屏显：母亲图2、屏显：沉香的妈妈被压在华山脚下，不知流了（）泪，也不知吃了（）苦，心中（）地呼唤着儿子沉香。3、同学们，这个句子该怎么填呢？试试看。4、我猜，同学们填的肯定不一样，请按照你的填法，来读一读这个句子。5．老师也来填一填，读一读

7、，好吗？[现场活动六：想想说说]5、想到受苦多年的妈妈就要重见天日，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，我们和沉香的心里一样的激动。我们一起来读第4节。屏显：望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱。6、屏显：插图7、母子终于相见，他们有多少话要说啊！请同学们静心想一想，他们会说什么呢？8、老师想提醒一下大家，如果我是妈妈，我可能会问沉香：如此漫长的路，你是怎么走来的？这小小的年纪怎么