教学设计《我在成长》

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1、我在成长（大班综合）镇江市桃花坞幼儿园高蕾教材简解：升入大班的幼儿都会为自己又长大一岁，是幼儿园最大的大班哥哥姐姐而感到非常自豪，但仍有部分幼儿依赖现象明显存在，缺乏自我认识，缺乏感恩的心。因此，我设计了综合活动“我在成长”，让幼儿进行自我认识、自我评价、以及对同伴的认识、评价的活动。通过听一听、看一看、比一比、说一说等多种方式，有目的有意识的引导幼儿发现自己的成长和变化，一方面帮助幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，启发孩子们思考和理解成长的含义，感受成长的快乐，促进自我意识的发展；另一方

2、面也让孩子了解在成长的过程中长辈们对自己的关怀、爱护，从而尝试学习不依赖成人，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。本活动选材主要来自于幼儿生活，并贴近幼儿生活。目标预设：1．通过听、看、比、说等方法发现自己的成长，了解自己在身体、能力方面的变化。2．乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐，展示自己的特长，认识自我，感受每个人都与众不同。3．感知自己的成长离不开父母等成人的关心和帮助，懂得关心自己的父母长辈。活动重点：感受发现自己的成长，了解自己各方面的变化。活动难点：感受自己在心理、能力等方面的成长变化，大胆讲述。设计

3、理念：幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，是非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信心地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本活动调动了幼儿的多种感官，在回忆过去、看看现在、谈谈将来的过程中，在让幼儿感受自己生理成长变化的基础上，重点感受心理、能力等方面的成长，感受成长的含义和快乐。整个活动整合了语言、健康、艺术、社会、科学等诸多学科为一体，将智育、情感教育，自然地不露痕迹地渗透到教育教学中，让幼儿始终

4、在积极愉快的情绪状态下参与活动，并且完全处于一种主动探究、学习的状态下进行。设计思路：活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，环环相扣。在“听听猜猜，激发兴趣——交流体验，回忆童年趣事——积累经验，展示自我——操作表现，感知成长——分享快乐，增强自信”的环节中，追随幼儿的兴趣，帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，通过多种感官感知，不断拓展幼儿的经验和视野。活动准备：婴儿哭笑声录音；ppt；幼儿小时候照片及用品、幼儿现在的照片；幼儿小班入园时的身高数据，身高测量表；“人的成长过程”图片；成长树、卡纸、笔等操作材料

5、；教学过程：一、回忆过去1.听听婴儿的哭笑声。（1）师：老师带来了一段录音，仔细听！（播放婴儿啼哭和欢笑的录音）（2）提问：你听到了什么？（知道小毛伢还有另外一种说法，叫婴儿。）2.猜猜小时候的照片。分别出示教师和班级幼儿婴儿时期的照片：猜猜他（她）是谁？3.聊聊小时候的趣事。（1）师：看着我们小时候的照片，小朋友还记得小时候的事情吗？你小时候有什么特别有趣的事情，和大家分享一下。（2）幼儿交流分享小时候的趣事。4.看看小时候的物品，知道自己长大了。（1）师：听完小朋友小时候的趣事，老师这里还有一个神奇的盒子，里面也有许

6、多有趣的东西，想不想看看啊？（2）师幼共同从盒子里摸出小时候的物品，说出物品名称。（3）小结：这些东西我们现在都用不上，也穿不上了，因为我们长大了，我们现在是大班小朋友了。二、看看现在1.对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。（1）师：看！这时我们班几个小朋友小时候和现在的照片，比一比，大班的我们和小时候一样吗？什么地方不一样？（2）引导幼儿通过看一看、比一比、说一说，真实地感受自己身体长大了。（当幼儿说到“个子长高了”时，让幼儿量一量现在的身高，并与小时候的身高作比较，亲身感受自己在个头上的变化。）（3）小结：现在的

7、我们身体长大了，个子长高了，头发长长了、变多了，长出了牙齿，手脚变大了……2.引导幼儿发现能力的变化。（1）师：除了身体上的变化，我们的本领有没有变大呢？（2）谈论：我学会了什么本领。引导幼儿大胆讲述，用“我的手长大了，我会……我会……我会……”“我的脚长大了，我会……我会……我会……”的句式表达自己成长，感受自己的与众不同。（3）小结：从出生到现在，小朋友不仅身体长大了，个子长高了，还学会了很多的本领。3.引导幼儿观看ppt，听教师以幼儿口吻讲述的成长变化的故事。（1）提问：我们每个小朋友都是怎么长大的？在我们的成长过

8、程中离不开谁的照顾、关心、教育？那我们应不应该感谢他们？（2）帮助幼儿了解人的成长过程，了解自己是从婴儿慢慢长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，是成人辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。三、谈谈将来1.师：原来我们每个人都是这样在大人们的关爱下慢慢地一点点地长大的，你还会继续长大吗？2．师：以后我们还要上小学