复习（2） (2)

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1、复习（2）【学习内容】教材第14-15页【教学目标】1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。【教学资源】学生经验：通过前几节课的学习学生已经会计算十几减几的退位减法。本节课是提高学生思维的发散性和敏捷度。教学准备：挂图、小黑板等。【

2、预习设计】一、复习旧知：1.口算8+7=10+5=9+4=20-10=15-9=13-6=12-9=5+8=14-3=14-7=16-8=17-8=9+2=15-5=11-7=12-4=二、尝试练习1．预习P14～15“复习”第6～10题。2．试着完成P14～15“复习”第6～10题。【教学过程】1.师生谈话：前几节课我们学习了十几减几。今天我们就来练习相关内容。2.揭示课题。一、计算练习（一）口算我们先来比一比哪些小朋友计算的又快又对。1、出示口算题，直接写出答案。2.反馈校对，表扬全对的学生。（二）在○里填上“﹥”、“﹤”或“=

3、”1、出示题目2、组织交流，说说自己是怎样比的。活动一：复习计算。1、口算9＋2=16－9=13－4=5＋7=15－5=6＋8=11－3=8＋8=2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”7＋4○1215－9○55＋7○1111－6○613－4○89＋4○131、独立完成2、小组内校对二、解决问题1.做复习题第7题让学生说说解决问题过程中用到的数量关系，比比谁的思路最清晰。2.做复习题第8题师：看统计表1，说说从表中你知道了什么？什么不知道？你能比较这两题，说说有什么不同？有什么联系吗？3.做复习题第9题师：这一题你又能知道哪些信息？要求

4、什么呢？这么多信息和问题，我们要怎样解决呢？4.做复习题第10题（1）引导学生观察图，说说图意。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。（3）反馈交流，说说自己是怎样想的。可以启发学生从看到的苹果和梨的个数去推想。图中苹果有5个，梨有2个，所以梨最少有2个，最多有10个。活动二：解决问题。1、读读复习7-10的题目，找出不认识的字。2、试着列出算式。三、全课总结学生总结本堂课的收获与体会。【检测反馈】2、《补充练习》P10第1～4题。