2019-2020年小学自然第十册 第一课 我们的小车教案 教科版

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1、2019-2020年小学自然第十册第一课我们的小车教案教科版【教学目标】1．通过掂一掂、提一提等体验活动，引导学生感受“重力”。2．指导学生学会安装用重力拉动的小车，提高学生的动手能力。3．使学生知道足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。【教学过程】一、谈话导入。1．人类早在几千年前就发明了车，现在车已经成为我们最重要的交通工具。说说你知道哪些类型的车。2．图片出示香港太平山的缆车，你们认识图上的这辆车吗，它是怎样爬上山坡的？3．让我们也来安装一辆小缆车。出示课题：我们的小车。二、安装一个小缆车。1．太平山的缆车是用电动卷扬机牵引的，我们用什么力来拉动小车呢？想

2、一想，用几个垫圈可以吗？2．让学生用手掂一掂垫圈，有什么感觉？再掂一掂文具盒、课本，拎一拎书包、凳子等重物，又有什么感觉？3．阅读课本上的资料，知道物体都有一个向下的力，这个力叫重力。4．学生分组领取材料，并按课本中的图示组装小车，然后用垫圈拉动小车。三、探究拉力大小与小车运动快慢的关系。1．说说你们在刚才用垫圈拉动小车的实验中有什么发现？小车的运动快慢一样吗？2．小车运动快慢不一样，可能是什么原因造成的？请你根据自己的经验推测一下。3．你能用实验证明自己的猜测吗？小组讨论实验方法。·标明小车的起点和终点，让小车每一次行驶的路程相同。·逐个增加垫圈的个数，仔细观察当垫圈数量达到几个

3、时，轻轻敲击桌面小车就能运动起来了。·继续增加垫圈个数，观察小车的运动速度有什么变化。·相同垫圈数拉动小车的实验要多做几次。4．学生分组实验，记录实验数据，教师巡视指导。垫圈个数次数小车运动快慢 1 2 3  1 2 3  1 2 3  1 2 3 5．讨论：·最少要用多少个垫圈才能拉动小车？·当垫圈数量不断增加时，小车的运动有什么变化？·通过这个实验，你知道了什么？四、教师小结：足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。附送：2019-2020年小学自然第十册第七课控制小车的快慢教案教科版【教学目标】1．能应用所学知识和经验找出影响小车速度的因素，并能综合运用这些

4、知识和经验有效控制小车行驶的快慢。2．经历参与控制小车快慢的实践探究活动，体会解决一个问题可以有多种方案。3．在探究过程中培养细致耐心、克服困难、合作互助的科学态度。【教学重点】找出影响小车速度的因素，有效控制小车达到规定的速度。【教学难点】1．体验解决一个问题可以有多种方案，学会在多种思路中筛选有价值的方案。2．在探究过程中培养细致耐心、乐于参与的科学态度。【教学准备】每组学生：各种小车（气球车、螺旋桨车、缆车等）。教师准备：三合板、粗线、垫圈、不同的载重物。【教学过程】一、讨论什么因素会影响小车的快慢1．引入：我们手上有各种不同的车，运动时候快慢是各不相同的，今天我们尝试着来控

5、制小车运动的速度，做一个遥控专家。2．怎样控制小车的快慢呢？提问：回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？小组交流：回想我们各自的经验，说说具体都有哪些方法可以影响小车运动快慢。汇总成一张记录表。提问：在以上方法中，哪些是课堂上是容易控制的？哪些不容易控制？把在课堂上最容易控制的因素选出来。说说它们为什么容易控制？怎样控制？小结：大家从不同方面找到了控制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实际操作上还要考虑是否容易实施的问题，这就需要我们选择那些在操作上容易控制的因素。二、控制小车运动快慢的比赛1．宣布比赛任务：让小车在3～5秒内行驶60厘米。分组讨论：为了很好地完

6、成这个任务，你们打算怎么做？2．讨论实验的要求：·确定好比赛的路程。·每次实验后，记录好所用的时间。根据结果，调整控制的办法再做，使它更接近我们任务的要求。·达到任务的要求后，为了避免偶然性和测量的不准，还要再实验几次。3．分组实验、记录实验数据，教师巡视指导。·汇报研讨，请几个不同实验过程的小组同时上台展示实验过程，说说各自采用的方法。·请其他小组结合各自的实验过程评价展示小组实验方法的优缺点，学会共享与欣赏。·改进自己小组的实验方法。·改进后再比赛，给完成任务的各个小组颁发不同的奖项：最有创意奖、最准时奖、方法最简便奖。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页