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时间:2020-07-02
《小学自然第十册 第五课 小车载重教案 教科版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(苏教版)小学自然第十册第五课小车载重【教学目标】1.实验研究小车载重量对小车运动的影响。进一步体验通过控制实验变量进行对比实验的方法。2.知道拉力一定,小车载重增加,运动速度变慢,小车载重减少,运动速度变快。3.培养学生认真实验,根据数据得出结论的科学精神。4.了解汽车限制载重的事实,能对这个事实作出自己的分析。【教学重点】1.实验研究小车载重量对小车运动的影响。2.知道拉力一定,小车载重增加,运动速度变慢,小车载重减少,运动速度变快。【教学难点】1.进一步体验通过控制实验变量进行对比实验的方法。2.培养学生认真实验,根据数据得出结论的科学精神。【教学准备】1.每组学生:玻璃弹子、
2、小沙袋或小石块、长条形的三夹板、小车、垫圈、夹子、挂垫圈的小钩。2.教师准备:汽车超载发生交通事故的录像资料。【教学过程】一、质疑引入小车载重。1.出示一辆小车,并在小车上放上重物。2.质疑:小车放上重物后,你有什么问题?3.引出研究问题:小车载重后,它的速度会加快还是会减慢?二、研究小车的载重与运动。1.学生推测:小车载重后,它的速度会加快还是会减慢?请学生对以下内容进行判断。·小车载重后,它的速度会加快。()·小车载重后,它的速度会减慢。()·小车载重与它的运动速度没有关系。()2.实验设计引导:·在这个实验研究中,在我们让小车运动的方法中,你认为哪种方法最好操作和控制。(用垫圈
3、拉)·小车载重你认为应该怎么安排,为什么?(先拉重的,再拉轻的,因为每次的拉力要相同,如果先拉轻的,后面重的就可能拉不动了,前面的几次实验数据也就没用了)3.分组设计实验方案。4.汇报实验方案,师生共同提出实验改进和需要注意的地方,有了前面几课的基础,最好是让学生自己提出来,特别是对对比实验的一些要求。如:·实验时除了载重量不同,其余条件都要相同,如要使用同一辆小车,每次把小车放在同一起跑线上,每次实验使用的拉力要相等等。·实验顺序应该从重到轻。·载重量用重物的个数表示,每次实验,载重量要有较大的差别。如第一次10颗,第二次30颗,第三次50颗。·每一个载重量实验要多做几次。·小车运
4、动快慢如何描述(可用数字表示)。·看懂记录表,及时记录。5.分组实验,记录实验数据。教师巡视指导。6.汇报实验数据,统计归纳:拉力一定,小车载重增加,运动速度变慢,小车载重减少,运动速度变快。7.提出问题,为下一堂课作准备。·提问:为什么拉力一定,小车载重增加,运动速度变慢,小车载重减少,运动速度变快?·我们知道小车运动需要有力的作用,既然运动状况变了,就一定是有一种力变了,那这里又是哪一种力在变化呢?·学生猜测后存疑:通过下一节课的研究,你也许就明白了。接下来我们来讨论另一个问题。三、汽车为什么要限制载重。1.讨论如果给小车不断增加重物,会发生什么现象?2.讨论汽车超载有什么不好的
5、地方?3.播放录像:汽车由于超载而引发的事故。货车上印的载重多少吨的字样和公共汽车上印的准载多少人的字样。4.你们想对超载的司机说些什么?四、课外调查。采访几个身边的司机,调查同一辆汽车空车行驶和满载行驶有什么不同。
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