2019-2020年四年级语文上册 落花生教学反思 北师大版

《2019-2020年四年级语文上册 落花生教学反思 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文上册落花生教学反思北师大版本节课上完了，值得高兴的地方很多，由于本班学生素质不是很好，不喜欢回答问题的学生很多，所以平时上课时的气氛很沉，但由于本节课精心准备，感情铺垫好，所以孩子们上课的积极性很高，所有的孩子在本节课上都发了言，气氛很好。从本节课，我真正的体会到苏霍姆林斯基所说的：“只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界。”也就是说只有在学生心目中产生“想学习”的内在情感因素，才会激发学习的积极性。因此我们的语文课堂应该是开放而有活力的，应该是流淌着情感的。课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。在本节

2、课，向学生提出“你想做什么样的人”的问题，让学生自主分成了代表“苹果”和“花生”两方，展开三次辩论。第一次讲自己的好处；第二次说对方的不足；第三次谈当今社会为什么需要“苹果”和“花生”这样的人。此时，学生思维的火花递发出来，他们纷纷说出许多精彩的辩词。课堂气氛热烈，学生你一言我一语，个个小脸涨得通红，辩论达到了高潮，呈现出一派师生合作、生生合作，平等讨论、自由辩论的气氛。最后，大家统一认识到：人要注重外表，但更要注重对社会的作用。这样的三次辩论，层层深入，启发学生懂得了不同的工作、不同的环境，需要不同的人才，当今社会“苹果”、“花生”两种人都需要。教学在潜移默化中达到了育

3、人的目的。教师在辩论中，已不仅仅再以“解惑”为己任，而是以指导、帮助、服务的身份出现在学生的面前，调动学生学习的主人身份主动投入到辩论中去。但课堂上也有不足之处值得反思，孩子们在提问题这个环节提出了这样一个问题：花生发果实象土豆和地瓜一样都是埋在地下的，为什么不说他们的很可贵，偏说花生可贵呢？对于这个问题，当时孩子们都很茫然，没有一个孩子能解答的，没办法的情况只有我给孩子们解释。现在想来，我觉得自己从孩子们的预习上，下的功夫还不够，备课时让孩子们查阅资料的面太窄了，如果我提前让孩子们查阅的面放开，，指导预习到位，这样的问题一定会在课堂上迎韧而解。总之，教学内容只有被教师心

4、灵化，然后才能在学生心中真正地活起来。附送：2019-2020年四年级语文上册落花生教学实录北师大版　师：通过上节课学习，孙老师非常喜欢你们。喜欢你们什么呢？1、敢于表达自己的观点，你看刚才有多少同学举手；2、会提问题；3、喜欢你们有自己的思想。这都是很好的品质，看来孙老师要向你们好好学习。刚才我们看了父亲的一段话，大家说父亲把落花生与苹果、石榴的对比当中，体会出落花生具有什么品质？　　生：不炫耀自己，默默奉献。　　师：那么父亲仅仅是讲落花生吗？他们就是来吃吃落花生，来讲讲落花生的吗？　　生：不是。　　师：打开书，看看父亲接下去怎么说的？从落花生又讲到了什么？（范读：父亲

5、接下去说：“所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”）（设问：“我”对父亲的话，听懂了没有？）　　生：懂了。　　生：(读)我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”　　师：父亲从落花生讲到做人道德，“我”懂了父亲的话，所以说，“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”“我”说的话同学们懂了没有，有没有不懂的地方？　　生：“体面”这个词是什么意思？　　师作适当诱导。　　生：“体面”是外表好看的意思。　　师：“体面”就是外表的意思，那么“讲体面”是什么意思呢？　　生：讲究外表。　　生：做表面文章

6、。　　师：“讲体面”通俗地说就是讲外表，那么我们要不要讲外表。（板书：“讲”）　　生：要。　　师：要讲外表，我们小学生日常行为规范第九条就要求仪表要整洁。　　生：（齐读）只讲体面。（板书“只”）　　师：只讲体面，什么意思？　　生：只讲究外表，不讲究别的。　　师：我们能不能只讲体面？有没有见过只讲体面，不讲别的人？　　生：没有。　　师：我们见到的都既讲体面，又讲行为的人。那么“我”是怎么说的？　　生：（齐读）我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。　　师：我们应该做什么样的人？　　生：既讲外表，又要有真才实学，默默奉献的人。　　师：“既……又……”用

7、得好　　生2：既讲体面，又要对别人有好处的人。　　生3：不但要讲外表，而且要有贡献的人。　　师：再读“我”的话。　　生：（齐读）我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”　　师：（引读）“这是我对你们的希望。花生做的食品都吃完了，父亲的话却常常地记在我的心上。”（稍停）读错了吗？　　生：应该是“印”在我的心上。　　师：记在我们心上不好吗？哪儿不好？　　生：记，有时候也会忘记，印，就是深深地印在我的心里。　　生2：印，一般是永久的，用记的话每个人都有可能将这些东西忘掉的。　　师：永久的。（赞赏地）　　生3